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2022年写童话写作指导 写童话写作指导 1、审清题意不迷路 从上面的写作要求可以看出，这类写作是属于想象类的文章。无论你选定哪一组内容，写出来的文章都是一篇好玩的童话故事。童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的，反映生活的文学作品。因此，在你的故事里，每个事物都会变成一个会说话，会思索，会活动的“人物”形象。结合我们常常看的动画片、童话故事，信任你肯定会把它们刻画得栩栩如生的。 须要提示的是：无论你选哪一组材料，无论你写它们之间发生的什么故事，必需留意要写得有意义，要让读到文章的人从中受到教化。因为：童话故事的编写，也是要留意中心思想的表达和确定的。 例如，我们学过的陶罐和铁罐这篇童话，抓住了铁器和陶器的特点，想象出了一件发生在陶罐和铁罐之间的故事，教化人们要学会全面地看问题，懂得要多发觉别人的特长，正视自己的短处，给人以深刻的教化。长城砖这篇课文，通过一块长城砖的心理改变，告知我们要培育自己自尊、自信、自强的精神，给人以深刻的启迪。这两篇文章不但故事编的好，给人的教化也很大，这也正是你在文中应当学习和仿照的。 2、拓展思路选材新 铅笔、橡皮、转笔刀是你常用的学习用具，它们之间的故事肯定是围围着你的学习状况绽开的，或许它们同心协力帮助你改正了马虎大意的毛病；或许它们在帮助你学习的过程中曾经发生过分歧，出现过不开心；或许在你取得成果时，它们持有不同的观点，过多地注意了自己的功劳，有过的争吵。不管怎么样，它们的故事肯定都与你，与你的学习有关。小溪、河流和大海，谁也离不开谁，它们之间的关系，是亲密相关的：多数条小溪汇成了河流；多数条河流汇合成浩瀚的大海；这大与小，这汇合的困难过程中，肯定会产生出无比奇妙的故事，绽开想象去尽情、大胆地写出童话故事吧！ 眼睛、耳朵、鼻子和嘴这四兄弟是你缺一不行的好挚友。为了你的生活、学习，它们可是付出了艰苦的劳动，它们的密切合作给你带来了极大的便利，要是它们闹不团结，你可就 惨了。设想一下，它们之间可能发生的故事，肯定非常好玩。 你肯定从小就看童话故事，可那都是别人写的，这回你可以亲自写出属于自己的童话故事了，信任你肯定会写得很好。 小结 总之，遇到给材料写童话这类写作，我们要首先弄清每个事物的特点，然后确定自己要表达的中心，这样就会写出符合要求的故事。 作品一 笔、橡皮和刀 这一天，小玲实在是太累了，回到家里倒在床上就睡了，她慢慢地进入了梦乡。 小玲梦见自己来到了文具城，这里的文具真多呀：有五彩的笔，有造型各异的橡皮，还有像一百零一宝盒似的铅笔盒。这里的东西又全又好，小玲都不知道应当挑哪一样了。她拿起了香气芳香的香橡皮，放在鼻子下闻了又闻，不舍得放下；她又拿了一杆色调明艳的铅笔；快看，那个像小房子的是什么东西呀？噢是一个高级转笔刀。我太喜爱这些东西了，可是我只有一点点钱，只能买一样，我选择哪一样呢？ “哎，小姑娘，你要我吧，我的香味多好闻啊，我还能帮你擦掉写错的字。我的用处最大了。”香橡皮傲慢地举荐着自己。 “不对，不对！小姑娘，你想得一一百零一零一分吗，那你就选择我吧，我写出来的字又清晰又美丽，还不简单掉色。”铅笔们也纷纷介绍着自己的用途。 “哼！小姑娘，你睁大眼睛好好看一看，我是谁？我是最名贵的转笔刀，看我的造型高雅的小洋楼，看我的颜色红顶白墙的搭配多么谐调，看我的摇把，闪闪发亮，运用自如，打开看一看，能让你大吃一惊，我的刀具是不锈钢的。有了我，你的铅笔才能削得又尖又美丽，小姑娘，你看一看我是不是物有所值呀。” 小玲真是挑花了眼睛，也不知道应当选择谁了，她拿了这个摸一摸，举起那个看一看， 再捧着别的也是爱不释手。正在她迟疑不决的时候，尺子发话了：“小姑娘，你认为谁是最有用的东西呢？你说铅笔有用啊，是有用，可是写错了字还得用橡皮来擦吧；你说橡皮有用也不假，可是它不能用来写字吧；转笔刀也一样，它虽然好看，但也只有一个作用削铅笔，铅笔不削也不能写字呀，没有刀，你用什么削铅笔呢？” 小玲听了尺子的话，明白了，每一种东西都有它不同的用途，不能用外表的漂亮代替它的用途。 “小玲，小玲，快吃饭了！”小玲揉了揉睡眼：“我做了一个了不得的梦。”简评 梦境的确是简单让人产生丰富想象的。小作者借梦境写出了笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。让它们以推销自己的方式表明自己的优势，形成了自夸的故事结构。最终用尺子的话点明故事的寓意。想象合理、故事结构完整。 作品二 五指争功 小红是学校里手最灵活的学生，不管是谁，只要是见了小红那双手编出来的工艺品都会赞叹不已。这不，小红的学校又要实行一次“巧巧手竞赛”，人人都说小红准能拿冠军。这下，小红的五个指头可就忙坏了。 只见大拇指昂首挺胸地说：“看，要不是我帮助你们穿针引线，小红能刺绣出什么美丽图案来呢？更不要说得到大家的众口喝彩了。所以，小红最应当感谢的就是我。” 食指急了：“谁说这些都是你的功劳了？在我们五个兄弟姐妹中，就数你长得最矮，最蠢，你有什么资格在这里邀功请赏？”食指把腰又挺了挺说，“小红要想穿针引线也得有我来帮忙呀！” 这时候，中指也发话了，它冲着大拇指和食指说：“你们的这点本事算什么？小红给线打结的时候就靠我了，在咱们兄弟五个当中，也只有我是个子最高的。”说着，它还用眼角 将大家扫视了一眼。 无名指正像她的名字一样，一点名声也没有，这时，看到兄弟姐妹们都在争功，也忍不住了，表明说：“小红织毛衣的时候，是谁用完全身的力气去拉线呢？”食指不等无名指说完就抢过话头说：“你还好意思说？我们哥儿几个都怕你添麻烦：我们谁想动一动，都得拉上你。” “行了，行了！”大拇指以老大的身份说，“谁是老大谁的功劳就最大，老二其次，老三排第三，老四排第四，这最终的当然是老五了。” 小拇指听了以后，不以为然，它一下子站到了大拇指的头上说：“不要看我的个子小，身体苗条，但是，我能去的地方你能去吗？”大拇指不屑一顾地说：“你想去哪？你还能去哪？”小拇指不服气地说：“小红要是想抠抠耳朵怎么办？只有我才能伸进去呀！”“可是”“行了，行了！还是我最有用！” 大家你争我说，吵得面红耳赤。小红不满足了，大声宣布：“你们不要再吵了，再吵我就不要你们了。”说着，她生气地走了。五个小兄弟也宣布了罢工。 竞赛那一天，小红可着了急，她的五个手指全都不听使唤了，针也穿不进去了，打结也不敏捷了，就连针都拿不住了。小红急得出了一头的汗，只好求救于五兄弟。 五兄弟这时才真正明白了，它们五个是一个相互合作的整体，各自有各自的特长，少了谁的力气都不能顺当完成任务。 竞赛结束的哨音刚落，小红在她的五兄弟的合作帮助下，绣出了一朵绚丽无比的牡丹花，得了一个特等奖。 五兄弟举着奖状，心也连得紧紧的。 简评 作品以小红参与巧手竞赛为故事线索，将五指在争功中的“贡献”与参赛的不协调进行对比，写出了故事的喻理：合作的重要。文中“手指”神态描写细致，语言活泼。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页