2022小学新课标培训工作总结.docx

2022小学新课标培训工作总结小学新课标培训工作总结19月25日，我校数学组组织了由参与过区级培训的宋佩兰老师主讲，对数学组全体老师进行新课程标准的培训学习，不仅使我们对新课标的新理念有了更深一层的理解，让我们 感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素养教化的理念，越来越感受到这次课改肯定不仅仅是变更一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。其中感受最深的是将“双基”修改为“四基”，由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观，注意学生的全面发展。作为一线老师必需更新原有的教学观念，变更现有的课堂教学的模式，适应时代发展的要求：一、教学中老师充当组织者和引导者从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，新教材图文并茂，以图为主，生动好玩，呈现方式丰富而开放。由原来老师的教本转变为学生的学本，更似儿童宠爱的课外读物，深受小挚友的喜爱。引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应阅历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向学生供应阅历，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创建性，同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。如：第一册的学习的主题“数学就在你的身边”。使小挚友对教材产生了亲切感。再如：本册教材分为9个单元，如：“位置与依次”、“加减法”、“分类”、“相识钟表”等等。各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，同时依据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、精致的插图。小挚友们被这些好玩的课题和美丽的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手，使学生学会与他人合作的方法，进而相识自我、发展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中驾驭了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培育了他们自主学习的实力，满意了他们的胜利欲望，从而让学生享受学习数学的欢乐。新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中担心排例题，而只是供应肯定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，在数学教学中要从学生熟识的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中找寻数学学问。二、提倡多样化的学习方式，培育学生的创新意识。数学课程标准指出：“要变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集与处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力”。 其目的在于帮助学生制订改进安排，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生的发展才能进入良性循环。新教材很好地体现了这一课标，教材除了支配一些必要的陈述性的学习内容外，还创设了很多以学生所经验的事例为情境。如：踢足球、乘车、跳绳、分苹果、踢毽子、买东西等，这些情境的创设使学生充分感受到数学就在自己的身边，从而为转变学生的学习方式奠定了很好的基础。同时教材供应了大量的便于学生开展动手实践、自主探究以及合作沟通等学习方式的素材。通过数学问题的探究性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的创新意识是培育学生的创新精神、实践实力，以及造就德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。作为老师，肯定要解放思想，变更旧的教学观念，勇于探究，勇于创新，实现课程改革的既定目的。新课改的教化理念就要求教化要培育适应社会发展的学习型人才，教化不但要让学生学到学问，更重要的是要让学生成为终生学习的人。学习培训完新课标，大家理清了工作思路，明确了今后工作的.目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学实力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有养分”的数学。小学新课标培训工作总结2本学期，我xxx学校的教学工作，以提高教学质量为核心，以课改现场会为契机，深化开展新课程改革，(转载于:小学新课标培训工作总结)加强校本培训与校本教研、学习落实新课标，促进老师专业发展，提高学生质量。一、加强教学有效性探讨、深化基础教化课程改革。1加强学习，锐意进取本学期，我们组织老师进行业务学习，力求在学习中得到提高，工作中能有成效；其中，通过外出听课学习，校内组织教研活动等，不断丰富老师的教学理念，提高老师的教学水平；再是，通过全员接着教化培训，进一步提高实施新课标的实力。2开展校本培训，着力把课改工作落到实处。本学期我们把深化课堂、探讨教学、关注教学行为和学习状态作为新课程试验工作的重中之重。各位老师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。平常接着开展“小请客”活动，老师人人参加，校级教研课月月有，明确探讨重点，反复探讨，多次试上，集体备课，扩大教研工作的参加面，有利于增加教研活动的实效性，推动教学探讨活动的进一步开展。二、严格教学常规管理，提高育人质量1仔细规范，抓好常规。每位老师严格执行新课程标准，仔细执行教化部“减负”精神、课季节数不挤、不占、不让，开足上齐，教好各门学科，仔细执行教化局规定的作息时间，严格按新课程安排开设课程。2课堂教改，注意实效。本学期教育处接着规范“教学大仔细”，抓好学校的各项教学常规工作检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革。本学期，对各同志的安排、备课（即课前思索与调整，教后评价为重点）共检查了两次，优秀率达95%以上，对学生的作业批改状况也进行调研，同时还查看了全体同志的听课记录及老师的教化摘记。我们还重抓中午练字，并在学期末进行写字调研，通过调研总结，促进了学生写字基本功的训练。3加强各科竞赛辅导，努力发展学生的特长。我们仔细抓好各爱好小组的辅导工作，重点抓好“文艺竞赛”、“乒乓球训练”、“小语阅读学问竞赛”。其中xxx获县语文竞赛二等奖，有1人参与诗歌朗诵竞赛，在竞赛中获二等奖。综上所述，我们xx小学的全体老师在新课程教改的过程中，有着主动进取、勇于探究、务实求新的精神，但离上级领导的要求还存在很多不足之处，我们将以中心小学为榜样，在新课改的强劲东风下，扬鞭奋蹄，同心协力，大胆创新，勇于实践，把xxx小学的教学工作推上一个新的台阶。篇3：新课程理念培训工作总结小学新课标培训工作总结3基础教化新课程改革是素养教化的重要组成部分。几年来，我校根据党和国家教化方针的要求，在上级教化行政部门的详细布署下，贯彻实施了我校的基础教化新课程师资培训工作实施方案，扎实地做好我校的老师培训工作，现总结如下:一、培训收益一、新一轮基础教化课程改革的背景伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的学问经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依靠于学问的生产、传播和应用，学问将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力气。这一深刻的社会变革对当今基础教化的课程发展提出了强有力的挑战，要求教化尤其是课程刚好做出敏锐的反应。为了培育适应新世纪社会政治、经济发展须要的创新人才，保证新世纪教化质量的提高，就必需依据新世纪社会的变革来探究探讨基础教化课程改革。基础教化要全面推动素养教化，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教化改革、全面推动素养教化，就必需对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践实力的培育；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求全部学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的特性差异等等。二、新课改的趋势培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：1.转向以学生发展为本的方向，注意学生潜能的开发、实力的培育和智力的发展。2.在注意基础学问和基本技能的同时，还要注意基本实力和基本看法的培育。3.加强道德教化和人文教化、环保教化，加大人文学科课程的比例。4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化。 5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程6.强调课程特性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同发展须要，课程特性化问题事实上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教化发展不平衡的客观须要。7.加强信息技术教化，实现新课程与现代信息技术的整合。8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注意课程的学问传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注意经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注意接受、记忆、仿照学习的偏向，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注意学生的学问记忆，并以考试分数作为衡量教化成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必需明确的是，课程评价总是详细的，过程评价与结果评价并重。变更以往考试结果定终身的弊端。二、详细做法：（一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教化的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是老师。适应新课程改革，快速提高教学质量，须要老师的创新精神和创新实力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教化现状，我们做了全面的分析。其主要缘由有以下几个方面：1、老师缺乏对新课程理念的理解，缺乏主动向上的精神。2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织老师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、探讨，在老师中普遍树立了全新的教化理念。3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教化水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探究的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深化的层面，使广阔老师能将新的教化理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。4、我校为了能了解每位老师在新课程培训中的成长状况，为每位老师建立了个人学习档案，仔细记录老师学习、工作、成长状况，不断充溢“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让老师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。新课程改革的实施，新教材的面世，给广阔老师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变老师陈旧的思想观念，使老师树立新的教学思想。二)教学探讨活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。新课程实施以来，学校以“新课程实施小学生学习方式变革的探讨”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学探讨活动。做到目标明确，实施步骤体系化。三、存在的问题一、社会对新教材没有全新的相识，家长不理解新课改，对学校的教化持怀疑看法；家长素养低，没法开展适应新课改的家庭教化，致使学校教化的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。二、信息化程度低，教化资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。三、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍旧很抽象，学生一时没法接受。小学新课标培训工作总结4我镇根据相关要求，暑期期间，组织我镇中小学及幼教全体老师对新课标新教材进行培训学习，在学习中，严格要求，人人参加，分科学习，仔细记录，仔细总结。现将我镇培训状况总结如下：一、指导思想仔细实行河南省20xx年中小学及幼教老师与义务教化课程改革新课标新教材暑期培训方案和区研训中心的有关培训指示精神，使老师接着教化和新课程改革师资培训有机结合起来，以学习、探讨和推动新课程改革为核心，努力探究和创建与新课程改革相适应的师资培训模式，实行集中学习和在线研讨的培训学习方式，全面提高培训质量，为基础教化课程改革的实施奠定坚实的师资基础。二、工作思路突出以转变教化思想、更新教化观念为重点，提高广阔老师对基础教化课程改革重要意义的相识，了解驾驭基础教化课程改革的目标和任务要求；在广阔一线老师学习新课标、把握新教材的学问体系和手段方法的学科培训基础上，针对新课程实施中的难点和实际问题，引导学校和老师大力开展以校为本的校本教研和校本培训，提高学校和老师在实施新课程中的问题解决实力。三、加强领导，细心组织建立新课程标准校本培训工作领导小组。组长由*亲自挂帅，统一部署培训工作，召开动员会、培训领导小组专题会等。组员由教务主任、各教研组长组成，负责课程标准培训工作的详细落实和资料收集。领导小组成员分工落实、职责到人，形成了一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务处等职能部门详细抓的格局。本次培训结合我镇各个学校实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、研讨制度等。在校领导主动参加、详细指导和耐性帮助下，广阔老师焕发了极大的培训学习热忱，使新课程改革新课标、新教材培训工作圆满结束四、全面动员，全员参加本次培训我镇每个学校的在职老师必需都要参与培训学习，分类分科，可以说是全校老师全面动员、全员参加，形成了空前的“学习热”现象。在学习期间，学员们能够严格遵守时间，仔细听取讲座，看视频，仔细阅读教材，主动沟通研讨，每天对新课标都能有一些新的相识和体会，在学习过程中老师们对过去的传统教学中的弊端有了更为清楚的相识，从而渐渐形成了新的教学理念，而且对新课标中提出的教化要求爱好极高，都有一种跃跃欲试的热忱；每位学员都能仔细完成作业，结合自己的教学实践谈出了自己在教学过程中的不足和对即将面临的新课标提出了自己的看法，出现了许多优秀作业；并利用网络进行沟通、研讨，通过网络进行学习的方式，给学员们供应了极为便利的相互学习沟通的机会，各地的学员通过网络可以沟通看法和看法，在沟通探讨中渐渐提高了自己的相识和对新课标的理解，同时学员借此机会，和专家们进行研讨，向他们讨教。仔细、热忱的学习看法使每位学员在学习过程中得到了很大的收获，使每个人在学习的过程中也都有了较大程度的提高。五、在线研讨，解除困惑总之，通过这次新课标培训学习，老师们的收获颇丰，在新学期到来之际，正以饱满的热忱迎接新生的到来。