大班语言优秀教案《大象救小兔》汇编.docx

大班语言优秀教案大象救小兔一、设计意图：随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简洁地对动物可爱形象感到好玩了，他们更多沟通的是动物有什么本事，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲解并描述活动之中，在让幼儿运用已有的阅历讲解并描述时，同样留意有重点讲解并描述的要求。讲解并描述活动久已有之，大班讲解并描述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，好玩地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更精确、生动、有重点地去视察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有好处的。同时我在设计此活动时反思了我们的语言教化活动过程，通常是老师在于幼儿交往时常由老师一问究竟，因此在本活动中我不仅留意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在揣测、验证中增加说的爱好。更好体现纲要中创建一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言沟通的乐趣。二、活动设计：（一）活动目标：1启发幼儿围绕大象如何救兔子的过程完整、连贯地进行讲解并描述2通过比较性的听音看图，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。（二）活动打算：1教学挂图大象救小兔（四幅），及几个猛烈动物形象：虎、狼、熊、鹰等。2表现故事的心情、情节的音乐磁带兔子和虎。（三）活动过程：1运用听看，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解空白图所要表现的故事重点部分的爱好。（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事发展部分情节的爱好。（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）A、老师引导幼儿紧紧地围绕谁救兔子？怎么救？进行感知理解。B、引导幼儿运用精确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲解并描述。（1）、幼儿自由结伴，依据挂图的内容讲解并描述大象救小兔的故事。老师在幼儿身边倾听幼儿的讲解并描述。（2）、请两位幼儿分别上来讲解并描述，请小挚友细致听听他两在讲到大象救小兔时什么地方讲的不一样？三、延长部分：幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲解并描述练习，以补充集体教学不能充分满意每位幼儿想说充分说的不足。