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2022年大学生公关礼仪与道德修养高校生公关礼仪与道德修养 摘要：礼是道德规范的外在表现形式，道德是做人根本，它反映了礼的高境界追求。作为当代的高校生，我们除了要驾驭必需的科学文化学问外，还必需懂得肯定的社交礼仪，自觉行使正确的社交礼仪，形成良好道德行为，以提升自我人格、修养是当代高校生必需面临和必需重视的现实问题。 关键词：公关礼仪 高校生 道德修养 一、道德是做人的基础，做人之根本 “道”原指道路，引申为事物发展改变的规律或规则，“德”是人们对“道”相识的所得。道德简洁讲，是人们共同生活及其行为的准则和规范，道德通过 社会或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。道德是人类的专利行为，是肯定社会向人们提出的处理人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系的一种特别行为规范，从某种意义上讲，道德是讲人的行为“应当怎样”和“不应当怎样”的问题。 做人最重要的应当是以德为先，做有德之人。 中国 历史上许多论述说明白道德对做人的重要意义，如“德行者本也”，认为道德是做人的根本；“德者，才之帅也”，即道德统帅人的才智。1961年陈毅元帅在送儿女学习时写了一首诗：“应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，熬炼品德纯。人民培育汝，一切为人民。革命重坚决，永作座右铭。”陈毅元帅教化儿女立德为先，把熬炼品德纯看成培育儿女之根本，让儿女“永作座右铭”。 同样国外的思想家、教化家也很重视道德是做人的基础。古希腊 哲学家柏拉图曾说“一个人不应当被荣誉、金钱和地位诱惑去忽视正义和其他德行。”英国哲学家罗吉尔·培根说“德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。”德国闻名 音乐家贝多芬说过：“那些立身扬名出类拔萃的，他们所凭借的力气是德行，而这也正是我的力气。”可见，道德是一个人精神的支柱，做人的根本，事业胜利的基础。 二、礼是道德规范的外在表现形式 礼，在 汉语中本意为敬神，后引申敬人，表示敬意的通称。仪，说文解字道：“仪，度也”，本意为法度，准则、典范的意思，后引申为礼节、仪式和仪表。礼仪概括说，是礼节和仪式的总称，是指我们在与他人交往过程中，外在表现的行为、规则和形式的总和。 在我国古代，有“八观”（通则观其礼、贵则观其进、富则观其所养、听则观其所行、止则观其所好、习则观其所言、穷则观其所受、贱则观其所不为）、“六验”(喜之以验其守、乐之以验其僻、怒之以验其劣、惧之以验其特、哀之以验其人、苦之以验其志)、“六戚”（父母、兄弟和妻子）和“四隐”（交友、故旧、邑里、门郭）等规范我们的言行。可见我们的祖先对公共关系的探讨，并不比西方晚，从另一个层面来说，我国古代的公关礼仪和道德教化可能比同时期的西方还更有建树。虽然儒家的“君君臣臣，父父子子”和“三纲五常”等思想，多被人们嗤之为吃人的“封建礼教”，但不行否认的是，它们所提倡的忠诚爱国、勤劳英勇、博爱怜悯、尊老爱幼和扶助伤残等思想，在规范人们的言行和陶冶人们的伦理道德以及提高人们的公关社交实力方面，起着非常重要的作用。 三、高校生公关礼仪素养培育 两千多年前，大教化家孔子认为：礼是治国安邦的基础，“不学礼 ，无以立”；大思想家荀子更是把礼与法同日而语，认为：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。作为当代高校生理应了解和驾驭公关礼仪的本质、原则和规范 ，全面提升个人的综合素养和实力。 1、公关礼仪的含义 公关礼仪是社会组织的PR工作人员或其他人员在PR活动中，为了塑造跟人和组织的良好形象而应当遵循的敬重他人，讲究礼节，注意仪表，仪态，仪容，仪式等规范和程序。它的作用主要是通过塑造组织成员的个体形象，表现所在组织的知名度与美誉度、体现组织的总体特征与风格。因此，它成为组织成员获得自尊与自信 、社会组织获得承认与支持 ，以及内强素养，外塑形象 的重要手段 。 在实际生活中，我们通常所说的人际交往，工作，社会中和他人发生的各种关系中的礼仪，也就是公关礼仪在社会中的现实应用。所以，在本文中探讨的“礼”实质就是公关礼仪的详细内容，如：交谈礼仪、服饰礼仪、电话礼仪、体姿礼仪 2、高校生公关礼仪培育和道德修养 高校不仅是高校生获得学问、技能、技术和培育学术素养的场所，而且也是高校生由实际意义上的学生到社会人员过渡的一个重要阶段。因此，应当正确地理解学习和驾驭公关礼仪学问对高校生的作用和意义。 在人与人的交往中，我们不行能很快相识到对方的道德品质如何，因为道德的形成是一个长期的过程，人际交往最先感受到的是对方的礼貌与礼节，当我们运用的是规范的、得到社会广泛认可的礼仪行为时，人与人之间就建立了相互交往的良好基础，才能够共同和谐相处。可见礼仪是道德规范的外在表现形式，道德体现了礼的精华、礼的内涵。在人际交往中，讲道德者都具有良好的礼仪风范，而良好的礼仪风范的推广更加有助于形成社会公认的道德行为。 “礼之用，和为贵”，礼体现了一个人的内在修养和素养，界定了我们为人处世的行为规范，礼仪教会高校生如何做人，提高了高校生与他人和谐相处、沟通的实力。 人类社会在发展中渐渐形成了 法律规范和道德规范，法律规范干涉人们的违法行为，规定人们不能做什么，能够做什么；道德规范依靠社会舆论褒贬人们的良心，教化感化等培育人的道德责任感，规定人们的行为应当做什么，不应当做什么，而礼仪在此基础上告知人们在人际交往中应当怎样去做，才能够符合社会道德行为，体现人际交往中良好的道德水准。应当说礼仪重在实践，重视礼仪，运用好礼仪是一个社会、国家和 民族文明进步的标记，高校生如何把懂“礼”知“仪”，运用自如，是高校生思想 政治素养培育的重要问题。来源 人际交往中，礼仪是衡量一个人文明程度的准绳，它不仅反映着一个人的交际应变实力，而且还反映着一个人的气质、风度、阅历学问、道德情操、精神面貌等，因此从这个意义上讲，礼仪即修养，好的修养是依靠学问的积累、人格的升华、精神境界的提升、道德的提炼、举止的优雅等日积月累而成的。人有道德才能高尚，有教养才能文明，通过一个人对礼仪的运用程度可以察知其修养的凹凸、文明程度和道德的水准状况。 良好的礼仪规范构成了高校高校生道德体系的一个重要环节，所以学习礼仪、运用礼仪，完善自我学问结构、提高自我修养，主动参加社会公益活动，以健全的人格充溢自我，提升其综合素养，形成良好礼仪风范和道德行为。 葛洪：抱朴子·文行 司马光：资治通鉴·周纪 柏拉图：文艺对话集第89页 西方 哲学原著选读上册，第90页 贝多芬传第158页 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页