大班主题公开课教案及教学反思《好朋友》最新.docx

大班主题公开课教案及教学反思好朋友1、幼儿理解好挚友的含义，初步学习好挚友的交往技能。2、 幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好挚友的外貌特征及特点爱好等，加深对好挚友的了解。活动打算：好挚友画像若干 生活照片3张 实物投影仪一台活动过程(一)以猜挚友的嬉戏导入1、师：小挚友们，你有好挚友吗?出自:屈;老.师我们来玩一个猜挚友的嬉戏，好吗?2、师： 请一个小挚友来出谜面(介绍自己好挚友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小挚友来猜一猜是谁，好吗?(二)引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好挚友的宠爱之情。1、 老师出示自己好挚友的画像，向幼儿介绍好挚友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并刚好表扬激励。2、 幼儿出示好挚友的画像，与同伴进行沟通。3、幼儿用语言描述自己好挚友的外貌特征及爱好，进一步加深对好挚友的了解。(三)引导幼儿在感受、讲解并描述的基础上，初步理解好挚友的含义，进一步激发幼儿与好挚友之间友爱、互助、谦让的情感。1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为挚友的?2、以沟通的形式，引导幼儿理解好挚友的含义。(1)假如好挚友难过难受了，你会怎么做?出示关切好挚友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好挚友遇到困难，你会怎样做?出示帮助好挚友的生活照，进一步加深对好挚友含义的理解。(3)出示好挚友一起合作的生活照片，引导幼儿视察。你和好挚友一起做过哪些事情?有没有帮助过小挚友?假如两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个嬉戏角色)，怎么办?好挚友生气了，你可以怎么使好挚友兴奋起来呢?3、 两个人怎样做才能成为好挚友?师小结：喜爱在一起，相互关切，相互帮助，相互谦让的人会成为好挚友。(四) 幼儿与好挚友一同演唱歌曲与好挚友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好挚友在一起的欢乐情感。活动延长：周末与好挚友相约去肯德基，一起参与其次届肯德基少儿绘画大赛的店庆活动。可以与好挚友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。活动反思：本次活动以相识新挚友和新挚友嬉戏成为好挚友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的探讨和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿爱好盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。