中班数学教案详案《有趣的三角形》范例.docx

中班数学教案详案有趣的三角形设计思路：在我班开展的汽车方案活动中，我发觉孩子们对车轮特殊感爱好，轮子的大小、花纹都是他们喜爱探讨的内容，现在孩子们又起先探讨起轮子的形态来。他们认为圆形的轮子安装起来不便利，于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等简单他们摆布的形态。于是我便把孩子们感爱好的各种图形融入了区域活动中。可是我发觉，虽然大家对三角形已经有了肯定的相识，可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊，所以在教室里经常可以听到他们的争辩：这不是三角形，是枪形的！不对，这个是三角形的！捕获到孩子们的爱好点，我设计了这样一个教学活动。对于刚升入中班的孩子，依据他们的年龄特点，我想数学活动与动手操作有机的结合在一起，让孩子在自我探究的过程中亲自找寻和发觉问题。就如在活动好玩的三角形中，孩子们通过一系列的嬉戏活动，自己在操作中相识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特别的三角形。其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位，以个体化的阅历为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题，同样的爱好点，我们该怎么班呢？因此我认为集体活动在方案活动中起着特别重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感爱好的问题，同时它也能把个人阅历扩大到集体中，起到提升关键阅历的作用。其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好老师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的爱好，来自于他们从方案中生成的内容。而我也依据了想法，预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去探讨什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以及会新生成什么问题？这些都是我无法预料的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。同时作为一名新老师，我注意孩子的成果，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我供应了场景，让幼儿之间有了更多相互沟通的机会。在教学过程中也注意幼儿发散性思维的培育，努力把握玩数学的度，不在嬉戏中刻意地教，让幼儿在嬉戏中充分发泄情感，感受愉悦。我保留了孩子们的作品，取之于孩子用之于环境创设。我更明白这是他们的成长踪迹，作为老师应好好的帮助他们留住他们的成长轨迹。活动目标：1、通过各种途径找寻三角形，巩固相识三角形的基本形态。2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。活动打算：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程：一、引起爱好，找找三角形环境创设1、电脑放映组：幼儿观看老师自制的PPT，找寻动画片中的三角形。2、嬉戏组：在各种图形宝宝中找寻三角形。3、搜寻组：在教室里找寻各种各样的三角形。T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有许多三角形宝宝，今日他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？T：瞧，电脑的图片里藏着很多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。在教室里还有很多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？T：打算好了吗？好，动身吧！二、幼儿操作找寻三角形，老师巡回指导三、共享沟通1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？都是三角形吗？它究竟是不是三角形？3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？四、嬉戏：变变变1、T：宝宝们，你们真棒！告知你们一个小隐私哦，我的三角形宝宝本事可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看细致了哦！2、播放PPT3、T：变、变、变，变出什么了呀？4、T：怎么样，我的本事大吧！你们是不是也想试一试？这里有很多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，假如你变好了，请你把它放到这里给大家观赏一下哦！5、幼儿操作，老师巡回指导。五、自由结束