大班美术公开课教案及教学反思《大树下的我》范文.docx

大班美术公开课教案及教学反思大树下的我1：教小挚友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。2：培育幼儿的想象力和创建力。教学重点、难点培育小挚友把自己视察和想象的东西表现在纸上。活动打算1： 活动前组织小挚友玩弄各种玩具模型。2：每人一套彩笔，一张白纸。3：范画：白纸上面一棵树干。活动过程1、启发谈话，引导小挚友爱好。老师：小挚友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日老师带来了一棵奇妙的大树，小挚友想让它长什么，它就长什么。2、引导小挚友主动思索，发挥想象力。按小挚友的想象，老师教小挚友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小挚友创作欲望。老师：小挚友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们兴奋吗?屈;老师.教，案网出处它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小挚友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。4、小挚友绘画，老师巡回指导。激励小挚友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小挚友用恰当的颜色涂染。5、总结评比，结束活动。(1)作品讲评以小挚友介绍自己的画为主。(2)老师表扬画得线条流畅，内容丰富的小挚友。活动延长：支配布置奇妙的大树，表扬小挚友个个是小设计师。了不得的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。教学反思这节课充分发挥了小挚友自由想象大胆设计的创建实力，小挚友绘画主动性很高，有些东西尽管画不象，但讲解并描述特别好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟画什么，画什么，在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是须要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，因为幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。