大班语言公开课教案及教学反思《大象救小兔》范本.docx

大班语言公开课教案及教学反思大象救小兔1、能细致视察图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。活动打算：1、Ppt图片。2、云朵3、提前相识、理解对话框的含义。活动过程:一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿视察、讲解并描述。1、出示第一幅图片，请幼儿视察。这是在什么地方?激励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示其次幅图片，请幼儿视察。小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?激励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?3、出示第三幅图片，请幼儿视察。最终怎样了?大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理改变。1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。1、老师提出讲解并描述要求：在什么地方?;文.章出自屈,老师教.案网发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最终怎样了?给故事起名字。2、请幼儿两人一组相互讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、老师完整讲故事。四、自然结束。教学反思：大象救兔子这是一个看图讲解并描述活动。喜爱听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满意于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思索，创编合理的故事情节，并向他人讲解并描述故事内容。新纲要中要求，老师应激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。为此，我通过为幼儿供应一套打乱依次的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲解并描述故事的内容，培育幼儿创建思维和语言表达的实力。