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2022实用的水教案合集五篇水教案 篇1活动目标：1、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。2、乐意动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性。活动重难点：感知液体的守恒现象。活动打算：1、阅历打算：幼儿已初步感知过守恒现象2、物质打算：6只形态不同的瓶子两组，每个瓶子内装好等量的水，标有刻度的瓶子，记录纸、笔等活动过程：一、提出疑问重点提问：这里的六瓶水是一样多的吗？为什么？小结：大家的观点都不一样，究竟瓶中水是否一样多，我们就想方法验证一下吧！二、试验操作重点提问：你想用什么方法验证？怎么操作？要求：1、试验用的两瓶水不能混在一起2、试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果3、小科学家要将自己的试验结果记录下来（1）仅高矮不同的两只瓶子小结：方法是通过比较水位的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）仅粗细不同的两只瓶子小结：方法1选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多方法2任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一样，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子小结：方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。三、延长结束语：想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试看吧！水教案 篇2设计思路：在一次餐后的漫步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小挚友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩嬉戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨究竟有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思索着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨究竟是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿立刻又问：“落在地上的雨点最终又到哪儿去了呢？”“那假如雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参与了关于雨的热情探讨中。于是水娃娃漫游记的活动就在这样的情境中起先了。本次活动分为四个环节：第一环节：通过对小蝌蚪找妈妈故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的爱好。其次环节：师讲解并描述故事后，引导幼儿复述，进一步驾驭水的特性。第三环节：引导幼儿依据故事表演嬉戏。第四环节：通过变一变，让幼儿视察水的.态图片，想一想水改变的缘由。活动目标：1.通过对故事进行概括，了解水的特性。2.通过对故事内容的理解学会比较事物特性，并能自己尝试编故事活动打算：1.已有的关于水的阅历2.酒精、绿茶、牛奶活动过程：一、想一想通过对小蝌蚪找妈妈故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的爱好。1.挚友们，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？我们一起来回忆一下。可以让个别幼儿上台讲故事，老师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。小结：小蝌蚪最终找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到快乐。可是我们有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃究竟有没有找到妈妈呢？（自然过渡到讲故事的环节）二、说一说老师讲解并描述故事后，引导幼儿复述，进一步驾驭水的特性。1.小挚友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？2.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？3.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，其次次找着谁呢？水娃娃怎么说的？4.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？小结：原来水是无色、无味、透亮。三、演一演引导幼儿依据故事表演嬉戏打算好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲解并描述。（共九个角色，老师扮演讲解并描述者）四、变一变通过水不同形态的照片引起幼儿对水探究的欲望1.你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次严老师再告知你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）附故事：一天，大头儿子正在河边开快乐心地玩耍，突然，几个调皮的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们成天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！”大头儿子还在迟疑，可是几个水娃娃又抓紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满意我们愿望的！”就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开快乐心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在迟疑，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，确定会满意我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，老师可以提示第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈快乐地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，老师可以引导幼儿了解酒的特性，）大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激烈地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）大头儿子和几个水娃娃没精打采地离开了工厂，突然一个水娃娃快乐地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透亮的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁快乐地说：“你们可都是聪慧的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透亮的，现在我就把你们送回家！最终，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。水教案 篇3活动目标1.使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2.让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。3.教化幼儿节约用水，爱护水资源。活动打算1.ppt课件：水的作用2.ppt课件：假如没有水幼儿园课件活动过程一、情景导入活动1.老师拿着水杯喝水。老师：小挚友，你们想喝水吗？2.请幼儿拿水杯喝水。提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？二、了解自来水的来源。1.我们喝的水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程2.江河里的水我们能干脆取出来饮用吗？江河里的水不清洁，不能干脆饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”三、水与人们的亲密关系。1.ppt课件：水的作用了解水对人们的作用2.ppt课件：假如没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。3.节约用水，爱惜水资源。（1）教化幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随意把水奢侈掉。（2）水的用处那么多，我们应当怎样节约用水？（让幼儿自由探讨，老师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来）四、活动结束1.教化幼儿多喝开水。2.水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好挚友，我们要节约用水，好好爱护水资源。幼儿园中班科学教案漂亮的花幼儿园中班教案活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动打算1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花52.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示：美丽的花幼儿观看。2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？望见花你感到怎么样？二、感知花的用途1.视察：花的礼物（1）提问：你们相识这些礼物吗？它有什么用？（2）老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.老师小结花的用途（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）芳香空气（6）可以美容三、创建花的艺术品1.视察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，打算送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创建。四、环保教化探讨：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？幼儿园中班科学教案大大小小的蛋宝宝幼儿园中班教案活动目标1.通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。活动打算1.ppt-各种各样的蛋2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。幼儿园课件活动过程一、相识各种蛋1.出示蛋，引起幼儿爱好。老师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还相识什么蛋？2.ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3.你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的方法视察蛋。1.老师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。2.老师小结：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。三、由表及里视察，产生探究的爱好。1.老师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开视察。2.视察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）3.老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动结束老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步探讨有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。水教案 篇4活动目标：1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象。2、 能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。活动打算：1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程：一、 视察活动，引入课题。1、老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。3、揣测活动：水怎么会是甜的?二、试验活动：水娃娃的魔术视察桌上的材料，说说都有些什么?提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。3、运用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。幼儿操作，老师视察。比较、探讨“饮料粉”，到哪儿去了。三、品尝活动。说说调配好的水是什么味道的。四、表述结果，老师记录。请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。五、再次冲调饮料。提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、激励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。六、延长活动。你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动反思：新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。水教案 篇51.相识水的组成，会分析水的电解试验。2.理解并区分单质、化合物和氧化物1.水的电解试验2.区分单质、化合物和氧化物1.请大家细致阅读课本第三单元课题1，努力识记概念，然后合起课本，独立完成学案(展示时要求脱稿)2.自学完后进行试验，试验过程中将试验部分完成3.将预习中出现的问题和学案中出现的问题用红笔标注，以备集中探讨解决水是地球上最普遍、最常见的物质之一，生命的孕育和维系须要水，各种生物体内都含有水，你能你说出水的那些物理性质?水是纯净物还是混合物?是有一种元素组成的吗?一、结合课本P46-47回答下列问题1.水的电解试验：试验现象通电后，两极上都有_;与电源负极相连的试管内气体体积_，与电源正极相连的试管内产生的气体体积_，体积比大约是_。 反应的文字表达式产物检验正极上产生的气体能_，证明是_;负极上产生的气体能_，是_。试验结论水是由_和_元素组成的;化学改变前后_不变。2.思索与探讨：(1)试验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么?(2)试验起先时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的缘由?3.学问链接：氢气是一种_、_、_的气体，密度_。氢气在空气中燃烧时，产生_火焰，文字表达式_。混有肯定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，点燃氢气前必需_，试管口_，用拇指堵住集满氢气的试管靠近火焰，移开拇指，发出_表明氢气不纯，声音_表示氢气较纯。