大班美术优质课教案及教学反思《漂亮的斑马》精品.docx

大班美术优质课教案及教学反思漂亮的斑马1、通过视察、探讨斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。2、探究和学习运用炭铅笔绘画的技巧和留意事项。1、斑马的图片。2、图画纸、炭铅笔。一、出示斑马的图片，请幼儿视察斑马的外形特征，向幼儿提问：1、斑马的外形有什么特征?(身上有黑白的条纹。)2、斑马身上的黑白条纹有什么作用?(一种说法是，在日光和月色的照耀下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形态变得模糊，不易被天敌发觉，起到爱护自己的作用;另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让攻击者纷繁芜杂，从而放弃追捕。)二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。老师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范运用炭铅笔的技巧，例如怎样限制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。三、老师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画颈项和头部，最终才画身体上的黑白条纹。四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。教案来.自:屈;老师教.案网，提示幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，老师可将作品喷上定画液作爱护，防止炭粉脱落。五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿相互观赏。活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿运用炭铅笔随意绘画，引发他们的爱好和探究欲望，帮助幼儿熟识材料。平常我在区域里投放新材料时，我都会给孩子们介绍玩法，可能也是这个缘由使得孩子们对老师形成了依靠，不情愿自己动脑筋探究新材料的玩法，案例中的伟伟就是这样看也不看材料便习惯于问老师材料的玩法。看来老师的事先讲解，不仅损失了幼儿自己探究材料玩法的机会，同时还限制了孩子们探究一物多玩可能性。以后在投放新材料时，老师要多激励幼儿自己探究材料的玩法，并激励幼儿能够玩出自己不同方法来，而不是一味地让幼儿根据老师所供应的方法来一步一步的完成，要充分发挥幼儿嬉戏的自主性。