大班语言优秀教案及教学反思《识字活动找找字的伙伴》例文.docx

大班语言优秀教案及教学反思识字活动找找字的伙伴1、在欢乐的嬉戏中对字中常见的偏旁产生爱好，并懂得偏旁的名称。2、教幼儿相识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。丰富词汇：偏旁。活动打算：嘴巴卡片一张，打算口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。屈老师教案网有象形特征的 的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。活动过程：一、出示嘴巴卡片引题：这是什么?假如用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢?(出示口字)小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今日它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来相识它们吧。二、相识口字旁的汉字吃、喝、唱、吹，初步了解汉字的构成规律。1、以图猜字。2、相识偏旁口字旁，知道这几个字的构成规律。三、嬉戏：好玩的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃;我想喝;我正在 。四、相识火字旁木字旁三点水草字头1、今日我们相识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去相识他们呢!2、分辨象形字，延展偏旁的相识。3、找寻偏旁一样的钥匙进入房子中，并相互检查。五、延长活动：在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。与爸爸妈妈一起相识更多的偏旁。活动反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的爱好为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的支配、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的主动性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。