七年级历史集体备课计划.docx

七年级历史集体备课计划 七年级历史集体备课安排七年级历史集体备课安排为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，在充分探讨课程标准和教材的基础上，结合学生和学校实际状况，集体商讨教学方法和学习方法，共同探讨教学中应留意的问题，提高课堂教学效率和教学质量，依据学校集体备课实施方案，制订如下安排：一、备课时间、地点集体备课时间：每周一上午。备课地点：政史地组办公室。二、备课的原则1、以历史课程标准为准绳，以教材为依据，以老师用书和其它资料作参考。2、一切从实际动身。依据学校现有办学条件和学生实际，集体探讨切实可行的教法、学法。3、实效性。让学生学有所获，学习实力和学习成果不断提高，让老师教有提升，在合作沟通中成长。三、备课主要内容每次备课的内容为下一周即将上课内容。主要商讨：教学目标；重难点确定及如何突破；对教材的合理取舍；课堂教学手段及方法；学生学习方法的选择、教学中出现问题的处理等。四、备课打算打算好义务教化历史课程标准、历史教科书、历史地图册和填充图册、老师教学用书、同步达标训练和其它相关资料。五、备课主要步骤：1、形成教案：主备人细心设计探讨稿（初备简案）主备人谈教学设想备课组老师探讨沟通主备人完善初稿形成集体教案老师结合本班实际和个人特色补充完善集体教案老师个人教案。2、教案审验：个人教案交年级组长和备课组长共同批阅、签字。3、实施教学：个人依据个案细心组织教学。4、反思改进：一课一反思，登记课堂发生的事务，总结课堂得失，抽肯定的时间沟通教后感，并在“教学反思”栏填写好。六、备课要求：1、自主备课时，每位老师都要先作打算，深化钻研课标和教材。作为主备人要写好备课提纲，提出初步设计方案，列出心中的困惑和疑问，提出新的想法和发觉，提交备课组探讨；2、集体研讨时，大家主动参加，人人畅所欲言。提倡说真话，说实话，相互启发，相互借鉴。求大同，存小异，达成基本共识，形成集体教案。3、集体教案只供参考，并不要求形成统一的上课模式。每位老师还须结合本班实际和个人教学风格，进行优化设计，形成特性化教案，然后进行教学。4、统一教学进度，统一单元测试。七、七年级历史备课进度表：周次2单元课题教学内容主备人杨晨东1、元谋人第1课2、北京人中国境内的早期人类3、山顶洞人21、河姆渡遗址第2课2、半坡遗址原始农耕文化的遗存3、大汶口遗址第3课远古的传闻1、炎帝与黄帝2、“禅让”的传闻3、治水的传闻1、夏朝2、商朝的建立与迁都3、商朝的盛衰1、西周的建立2、分封制3、西周的结束1、春秋五霸2、齐桓公称霸3、晋楚争霸4、吴越争霸1、战国七雄2、战国时期的斗争3、合纵与连横1、秦孝公求贤2、商鞅变法3、秦国的改变1、秦王扫六合2、中心集权制度的建立3、秦的暴政4、大泽乡起义5、秦朝的灭亡1、独尊儒术兴办太学2、巩固国家的统一3、开发边疆杨晨东3杨晨东4第4课夏朝和商朝杨晨东4第5课西周的灭亡陈桂荣5第6课春秋争霸第7课战国争雄第8课商鞅变法第9课秦朝的统一第10课秦末农夫起义第11课汉武帝的文治武功陈桂荣5冉国军6冉国军7杨晨东7杨晨东8陈桂荣991、神奇的西域第12课2、张骞出访西域张骞通西域3、西域都护的设置1、丝绸之路第13课2、汉与朝鲜、日本的交两汉时期的对外沟通流3、汉与欧洲的往来陈桂荣冉国军111112131314141、从官渡之战到赤壁之第14课战三国鼎立局面的形成2、魏蜀吴的建立3、魏蜀吴的关系1、魏蜀吴时期南方的开第15课发南方的初步开发2、东晋南朝时期南方的开发1、少数民族的内迁第16课2、北魏孝文帝的改革措北魏孝文帝改革施3、北方民族的大融合1、巧夺天工的青铜冶铸第17课技术青铜工艺的杰出成就2、种类繁多的青铜器物3、精致绝伦的青铜艺术第18课1、都江堰和郑国渠卓越的工程2、秦长城3、灵渠1、造纸术的独创与改进第19课2、数学探讨的硕果科学技术的重大成果3、医学、农学和地理学的成就1、甲骨文第20课2、金文汉字的演化3、小篆和隶书4、草书、楷书和行书第21课活跃的学术思想1、孔子2、战国时期的百家争鸣1、大诗人屈原2、司马迁与史记3、佛教的传入4、道教的兴起1、战国编钟2、秦始皇陵兵马俑3、王羲之的书法4、顾恺之的绘画冉国军杨晨东杨晨东陈桂荣陈桂荣冉国军冉国军15杨晨东15第22课文学、史学与宗教杨晨东16第23课多姿多彩的艺术陈桂荣七年级历史备课组二一三年九月扩展阅读：七年级历史集体备课组安排201*201*学年其次学期历史备课组教学安排裴腊梅一、指导思想：接着推动和贯彻高效课堂教学改革，以变更学习方式为目的，以学生为主体，以课堂教学为中心，探究问题引领、小组合作学习课堂机制。紧紧围绕教材、历史新课程标准进行教学。全面落实学校和教研室各种安排，注意细微环节，扎实落实，主动探究。二、教学目标：1、通过新的课堂教学模式的探究，逐步形成学生全员参加，主动探究的良好氛围。2、加强对学生学习习惯的培育，努力提高学习效率.3、狠抓“学问与技能”的学习和培育。“学问和技能”是教学的重点内容，对基础学问的学习不能单纯的死记硬背，我们更应当引导学生去理解记忆。4、重视“情感、看法与价值观”，对学生的教化的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。三、教学措施：1、加强教学研讨，刚好总结阅历，深刻反思。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践实力。采纳多种教学教学形式，充分调动学生的主动性，大胆地进行改革，探究和创建，进行直观教学，激发学生的学习爱好。进行教化总结，对课堂上的问题要深化分析，刚好深刻反思，主动撰写教化论文、教学案例。2、激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的实力，养成探究学习的习惯。注意拓宽历史课程的情感教化功能，充分开发和利用课程教化资源。仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种实力的同时，加强思想教化。要考虑到初一学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，激励学生主动地参加历史教学活动3、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体协助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。4、对学习实力较强的学生，要在教高的水平层次上培育学生的思维品质，帮助他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。以小组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。5、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量，在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展相互听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行了老师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。仔细抓好教学质量检查工作。我组将依据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，根据学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成果的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。友情提示：本文中关于七年级历史集体备课安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，七年级历史集体备课安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页