大班数学优秀教案及教学反思《小熊寻宝记》范例.docx

大班数学优秀教案及教学反思小熊寻宝记大班的孩子喜爱益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，依据他们现在的发展阶段，我为每一位孩子打算了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的宠爱。但部分幼儿并没有驾驭七巧板的拼搭规则和技巧，因此，我选取此内容进行教学。活动目标：1.相识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的好玩。活动重难点：活动重点：了解七巧板的拼搭规则。活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。活动方法1.演示法：动画激发爱好。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的爱好。2.操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。活动打算：1.小熊寻宝记课件。2.七巧板(每人一份)。3.老师七巧板操作卡片一份。活动过程：一、导入，相识七巧板1.(出示课件)今日老师请来了一位挚友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具-七巧板。2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?出自:屈;老.师相识正方形、平行四边形。老师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规则1.小熊很喜爱变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?老师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭胜利的乐趣(1)师:(播放课件)小熊始终想要一根魔法棒。最终有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板动身了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?供应小船的结构图，幼儿看图拼搭，老师指导。(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)供应帐篷的外形轮廓，探究几种不同的拼搭方法。(3)(播放课件)其次天，阳光明媚，小熊带上七巧板接着动身。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发觉了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成正方形图案，打开宝藏箱。(4)(播放课件)藏宝箱打开了，小熊最终得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满足足的回家了，为了感谢大家，确定要把好玩的七巧板送给大家。四、延长：引发幼儿进一步探究的愿望1.七巧板真好玩，它还可以变出许多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。教学反思：1.从孩子喜爱的嬉戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动爱好，使孩子在看、听、想、摆、说的嬉戏过程中驾驭了七巧板的玩法。使孩子体会到了玩中学的乐趣。2.在嬉戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特殊是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参加的欢乐。3.此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的学问进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。假如再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参加到嬉戏中去，与孩子共同探究，共同成长，共同欢乐。