小学数学五年级下册《最大公因数》试讲稿范文.docx

小学数学五年级下册最大公因数试讲稿范文小学数学五年级下册最大公因数试讲稿范文敬重的各位评委老师：大家好！我是xxxx生，我今日试讲的题目是最大公因数，下面起先我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，在正式起先上课之前先请大家回忆一下，在整数除法中，什么叫做因数?师：嗯，大家说除数是被除数的因数。那这句话对吗?有什么须要留意的呢?你举手最快，你来说！师：他说，假如商是整数而没有余数时，我们才能说除数是被除数的因数。听得出来，他特别细心！师：那大家还记得找因数的方法吗?师：都记得呢！有列举法，还有集合图法。师：这节课我们就一起来找因数，看看在找因数的过程中又有什么新发觉。今日我们就一起来探究最大公因数。二、新授师：同学们，咱们先从找8的因数和12的因数起先！师：请大家进行小组合作，分别找出这两个数的因数，并且沟通你发觉了什么?师：看到大家已经坐端正了，谁来说一说?嗯，3组想展示给大家看！师：他们组找出了8的因数是1、2、4、8，12的因数是1、2、3、4、6、12师：很好，因数找全了。师：那大家留意视察，有什么发觉呢?请第五小组派个代表来说一下。师：5组代表说，他们发觉了1、2、4这三个数既是8的因数也是12的因数。你们视察得很细致！师：也就是说，我们发觉了1、2、4是8和12公有的因数。师：之前，我们会把一个数的全部因数放在一个椭圆里面，这就是用集合图来表示的方法，那么，怎样用集合图表示出1、2、4是8和12共有的因数呢?师：别焦急，看大屏幕，用两个集合图分别表示8的因数和12的因数，让这两个图相交，把共有的1、2、4放在中间相交的部分，其它因数还在原来的位置。师：好了，我们来看，1、2、4是8和12共有的因数，就叫做8和12的公因数。这三个数谁最大?对啊，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。师：相识了公因数和最大公因数，那你会求两个数的最大公因数吗?听到了同学们很有信念的回答！师：那我们就从求18和27的最大公因数起先把！请大家先独立尝试完成，再同桌沟通做法。师：探讨声慢慢小了。谁来说一说自己的方法?你手举得那么高，你说吧！师：他说，先分别列出了18的因数：1、2、3、6、9、18，27的因数：1、3、9、27再视察发觉公因数是1、3、9，再找出最大公因数是9。他的思路可真清晰！师：刚才老师巡察的时候，发觉有的同学把找到的公因数圈出来，这样更有利于找最大的公因数。师：还有其它方法找最大公因数吗?我们的课代表有不同的方法。师：他先找出18的因数，然后看哪些是27的因数，就把它圈出来，也得出了相同的结果。师：你举手想说点什么?哦，她是先找出27的因数，再圈出18的因数，也最终找到了最大公因数是9.师：老师为你们的不同方法点个赞！师：现在，你来视察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系?师：请靠窗的女生！她发觉，刚才找的公因数1、3、9中，1是9的因数，3也是9的因数。大家想一想，9是9的因数吗?嗯，也是的。师：那么我们可以说1、3、9都是9的因数吗?可以！那么反过来，9是1、3、9的什么?很好，倍数！师：我们可以用一句话来概况，那就是两个数的最大公因数是公因数的倍数。三、练习师：好了，你究竟会不会找两个数的公因数和最大公因数呢?老师可要考一考你喽！师：做一做第一题，快点找一找，并且要用集合图表示出来。师：看大屏幕是，她做的怎么样?请你来评价一下！师：是的，很正确，而且很工整，大家要向她学习啊！师：再看其次题：找出下列各分子和分母的最大公因数，写在括号里。师：看大屏幕上，老师收集的两件作品不一样呢，问题在哪儿?师：你发觉了，你来说！奥，原来右边作品中找到的8是这两个数的公因数但不是最大公因数！看来，找最大公因数时肯定要细心啊！四、小结师：开心的一节课就要结束了，现在我们来共享学习成果吧！师：请靠窗的女生！嗯，她相识了公因数和最大公因数，还知道了怎么求两个数的公因数和最大公因数。师：怎么求呢?谁能说的具体一些?师：这节课你表现很主动，你来说吧！他说可以分别找出两个数的因数，再找出公因数，最终从公因数中找出最大公因数就可以了！师：特别棒！老师还想告知大家，找最大公因数时肯定要耐性、细心才能够找对！五、作业师：课后请同学们完成课后第一题跟其次题吧，可以尝试用不同的方法！师：另外，老师想告知大家，还有一种简便的求最大公因数的方法，你想学习吗?学有余力的同学，可以自学课本上的因式分解法，学会之后你做题就更快了！结束语：敬重的各位老师，以上是我试讲的全部内容，请问我可以擦掉板书了吗?本文字数1844字，同学们可以依据面试时进步行增减。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )