幼儿音乐歌唱活动教案三篇.pdf

幼儿音乐歌唱活动教案三篇幼儿音乐歌唱活动教案三篇节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以下是精心的幼儿音乐歌唱活动教案的相关资料，希望对你有帮助!节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。1.感受乐曲的特点，找准节奏。2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进展演奏。3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。重点：听音乐找准节奏。难点：用乐器按节奏进展打击演奏。1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份2.军队进展曲选段3.图谱四.活动过程：(一)和音乐做游戏1.听着音乐神气的走进活动室。师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”2.教师带着幼儿听着音乐做动作。3.难点前置(1)听音乐在 dom 的时候走动，在 tak 的时候立刻停住。(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。(二)认识乐器及其演奏方法师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器，认识吗?”师：“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)1.认识 dom 音和 tak 音师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”(1)幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。师：“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)2.分段学习乐曲军队进展曲选段。3.合音乐完整演奏。(三)分组分段演奏1.将幼儿分为 23 组(或男女分组)。第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。2.交换演奏。(四)完毕退场师：“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”五.特色表达：教师要善于利用幼儿身边的物品进展艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进展深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。引出主题今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。1.第一段(1)师示范，熟悉歌词。今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做小鱼游，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱 2 遍)(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。是一条鱼，水里游，他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩，歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好似还有一句哦。哟哟，在发愁。(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。你觉得这第一段里面哪两句是一样的?你能说唱出来吗?歌曲中，还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。(4)幼儿尝试练习说唱其实很简单，宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看，好吗?星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要 4 下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱2.第二段，分组创编(1)创编两条鱼歌词我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们 4 个人一组，分成 4 组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4 个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色局部歌词是可以相同的。红色局部是可以一样的，老师给你们3 段音乐的时间讨论一下哦!(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试。3.第三段：创编并终极 PK(1)尝试分组创编许多鱼歌词在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼?恩，可以说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳.)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。(2)分组展示创编的歌词现在我们来分组比赛，4 个人一组坐在一起商量商量，我给你10 秒要找到你的好朋友。老师给你们 3 遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心情怎样，在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导，强调全组一起)(3)根据音乐速度与节奏合作表演 PK1.播放 15 星图片和音乐刚刚小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好似对小朋友们太容易，老师给你们更难的，上面有1 星 2 星 3星，是比什么?分别播放 13 星的音乐。1 星 2 星 3 星什么意思?(幼儿答复)所以速度有快慢，那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是 1星还是直接 2 颗星?(鼓励幼儿选择 2 星或者 3 星尝试)还要挑战吗?选择几颗星，有 4 颗星的哦，先听听.(请第三组表演 3 颗星或者 4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚刚这几组 3 颗星一点问题都没有。(播放 1 颗星音乐)我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1 颗好吗,因为大家一起唱比拟难)好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更高的难度。1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进展尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。1、乐器 3 件(圆舞板、响棒、铃鼓)2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)1、听声音猜乐器。师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3、演奏 23 边完毕。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)