中班数学优质课教案及教学反思《小鱼一样多》优质.docx

中班数学优质课教案及教学反思小鱼一样多1.在正确感知7以内数量的基础上学习比较7以内数量的多少;2.学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多;活动打算：1.阅历打算：在日常生活中幼儿已会分辨1-7的数字;会正确区分红色和蓝色。2.物质打算：教具：17的数字卡;多媒体课件;嬉戏音乐。学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有17中的随意一个数字，卡纸边上贴上与中间数字不一样多的小鱼);篮子8个。活动流程：一、出示钓鱼图片，激发幼儿活动爱好T:你们知道他们在干什么吗?你有没有钓过鱼?T:今日，我们就一起来钓鱼吧!二、嬉戏一：钓小鱼(红色)，会精确说出小鱼总数(数量尽量限制在7以内)1.老师讲解钓鱼嬉戏的规则和要求。T:我们的篮子里有红色和蓝色的小鱼，我们一边跟着音乐一边钓红色的小鱼，红色小鱼的头和尾巴连在一起，音乐停止后，我们的小挚友就停止钓鱼。2.幼儿数数自己钓了几条红色小鱼?T:音乐停止了，请你们数数自己一共钓了几条红色小鱼?3.请个别幼儿说说自己钓的小鱼数量。T:请你来说说你钓了几条鱼。4.老师举17的数卡，每举一个数卡，请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。T：老师这里有1-7张数字卡片，我每举一个数卡，请钓了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。5.老师总结：小挚友都很厉害，都知道自己钓了多少条红色小鱼。三、嬉戏二：变小鱼，学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己钓的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师钓了几条红鱼?T:老师和你们一起钓了几条鱼，我们一起来数一数，老师钓了几条红鱼?(2)比一比T:请你们比一比自己钓的小鱼数量和老师钓的小鱼数量，谁多?谁少?(3)幼儿操作，老师个别指导。T:开动你们的小脑筋，怎样把你的红色小鱼数量和老师的一样。(4)展示幼儿作品，请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多?T：你来说一说，你是用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多?(5)老师小结(丰富词添上) ，幼儿回答巩固学问。T:你钓了3条小鱼，添上2条就有5条小鱼了。请你来说一说你是怎样把小鱼变的和我一样多的?2.师生钓蓝色小鱼(1)师生在音乐声中竞赛钓鱼，(嬉戏规则同上面钓红鱼的规则)。T:刚刚我们钓了红色小鱼，现在请你们把小鱼放在桌面上。但是我们的篮子里还有蓝色的小鱼，我们再一起钓蓝色的小鱼吧!(2)音乐停的时候，停止钓鱼，请幼儿轻声、快速地数数自己钓了几条蓝色小鱼?T:音乐停止了，我们快速的数数自己钓了几条蓝色小鱼?3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多(1)老师出示自己钓的蓝色小鱼，数量为3。T:我们再一起来数数老师钓了几条蓝色小鱼?(2)引导幼儿想一想，用什么方法把自己钓的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?T: 怎样把你的蓝色小鱼数量和老师的一样?(3)幼儿操作，老师指导。(4)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?T：你来说一说，你是用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多?(5)老师小结。(丰富词去掉)T:你钓了5条小鱼，去掉2条就变成3条小鱼了。;本文.来源：屈，老，师.教案网;请你来说一说你是怎样把小鱼变的和我一样多的?4.幼儿练习用添上或去掉的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比老师的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?T:我们一起来看看，老师钓的红鱼和蓝鱼数量一样吗?谁多?谁少?(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。T:你能想出什么好方法能把小鱼数量变得一样多?(3)幼儿上台操作，请幼儿说说自己的方法，老师个别指导。T:请你来给我们看看你用的什么方法。请你说一说。5.出示图片，老师总结添上或去掉的方法。T:我们钓完了小鱼，请把你钓的小鱼送回篮子里。四、嬉戏三：包装小鱼，练习用添上、去掉的方法把不一样多的变成一样多1.老师讲解嬉戏规则。T:食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。2 . 老师示范并讲解嬉戏留意事项。T:包装上的数字要和小鱼的数量一样多。我们怎么样才能帮助食品加工厂呢，试试我们刚学到的方法把!3.幼儿按包装纸上的数字进行纠错操作。4 . 组织幼儿集体纠错。T:我们一起来看看，有没有哪个小鱼和包装数量错误的，请你指出来。活动延长：我们把小鱼放回篮子里，老师带它们回教室，我们和其他小挚友一起来钓鱼。教学反思：活动起先，我出示图片，引出钓鱼主题，由钓鱼来激发幼儿学习的爱好。由此情境，进入了活动。首先，我让孩子们钓篮子里的红色小鱼，感知小鱼数量。孩子们能够听着音乐的口令，起先一边数一边钓鱼，当音乐结束，孩子们立刻停止钓鱼。但是由于我在嬉戏前没有把规则讲清晰，让小挚友钓红色小鱼，以至于有些小挚友钓了篮子里蓝色的小鱼。在各个嬉戏中，我还让幼儿比一比，把自己钓的与和老师钓的鱼变一变，变成一样多。孩子们的思维比较活跃，能够想到用去掉几个或者添上几个把自己钓的鱼变得和我钓的鱼一样多。通过变小鱼嬉戏，为下面的包装小鱼环节做铺垫。但是在环节后，我应当再添加一个环节，带领小挚友巩固添加和去掉的方法。在包装小鱼前，我应当指导幼儿整理一下桌面，如：请把你们钓的小鱼放回篮子里。这样才能连接下一个环节。在包装小鱼时，大部分孩子都能够独自完成包装，把里面的小鱼变得和包装袋上的数字一样多。最终通过让小挚友自己订正错误的包装袋进一步巩固添加和去掉的方法。在创设情境的过程中幼儿通过操作循序递进，从而学会了用添上或去掉的方法把数物变成一样多。反思本节教学，课前我打算不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。