幼儿园骨干教师培训总结14篇.pdf

幼儿园骨干教师培训总结幼儿园骨干教师培训总结 1414 篇篇幼儿园骨干教师培训总结 14 篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是收集的幼儿园骨干教师培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。今年，我市有四十名教师参加四川省幼儿园骨干教师远程培训。其中，五所公办园有 28 名，六所民办园有 12 名。自 9 月 16 日开班以来，我市学员按通知要求按时、修改个人信息，及时进入班级平台参加学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种积极、乐观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。从 10 月 12 日绵阳市辅导老师反响的信息看，目前，我市40 名学员到达阶段性学习标准的有 29 人，有 11 人暂时未达标。其中城东幼儿园 6 名参培学员均合格。自开班以来，我市学员积极参加培训，很多老师舍弃国庆休假，认真学习、积极参加专家答疑活动并按照要求提交作业。在辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范国琼等 6 名老师榜上有名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成了全部的视频学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、提交了培训日志和教学设计与反思，同时还积极参与论坛交流与专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。希望我市学员继续努力，力争在培训完毕时，40 名学员全班高标准的完成培训任务。前段时间，我幼儿园组织进展骨干教师培训活动这次骨干教师培训，令我豁然开朗。我通过学习，更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。通过观摩了园长举办的教育活动，并进展交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：幼儿园教育活动要标准化、科学化，真正促进幼儿、教师的开展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循开展的、适宜的、分类的原那么，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动构造的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的开展。1、教育活动的开展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续开展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实开展又有利于幼儿的长远开展。2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远开展至关重要，而认知水平和能力的提高那么是保证幼儿安康良好心境的关键。3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表达出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而无视隐性的结果。4、教师的行为与幼儿的反响应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反响相适宜，教师对幼儿的评价是否有鼓励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反响为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的开展步调、促进幼儿开展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。5、教育活动应当是方案性和灵活性的结合，方案应当立足于对幼儿的了解，预成的方案应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进展适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的开展水平相适宜，应当具备适宜的构造，有利于幼儿操作发现，变化创新。7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，到达了控制点的要求，活动即可继续进展，否那么就应作相应的调整。我深知做一名合格的幼儿教师是一件很难的事情，所以在之后的工作中，我要继续努力，总结教学过程中的缺乏之处，为幼儿教育的开展不断奉献自己的力量。做孩子人生中的好老师，我一直在思考，一直在追寻！我非常荣幸参加了 xx 市举办的指南指引下幼儿园骨干教师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。音乐工作坊xx 师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动小小蛋儿把门开，用灵活的教具启发幼儿思考与学习；大班音乐活动外星机器人运用流行音乐曲风，创造性地设计了活动流程，师生互动到达了特别好的教育成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特别讲述了音乐教学活动中支持幼儿开展的有效策略傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。绘本教学的多元融合上海名师何洁老师用两个绘本案例我妈妈和我快乐你快乐展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛情景阅读、多元融合。怎样说课、反思与评课周老师用课件与案例融合的方式，详细向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，审视培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。践行指南，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着教育之梦飞得更高，更远！今年 9 月份，我有幸参加了骨干教师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。一、思想、观念上得到了更新，更深入地体会了素质教育的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。二、学习之后，我更加明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。一名骨干教师，更要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，比照之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的开展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。三、通过学习，更坚决了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。 这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。在 20 xx 年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆美丽的山城，来到我梦寐以求都想来的西南师范大学。参加“国培方案”四川省幼儿园骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习时机。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地会聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。国培地点在重庆西南大学培训学院，我们置身于美丽而又文化气氛浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快完毕了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达 8 天的培训我有一些总结和反思：培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。牟映雪幼儿游戏活动的理论与实践，罗虹如何做一名优秀的幼儿教师， 任桂英当前形势下幼儿园的使命与作为，宋荣以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”创造儿童乐园宋园长的教育生涯等.样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的开展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规那么的引导，情感的沟通，互动指导，典范鼓励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了典范的种子，典范的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去倡导和学习的。此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培方案第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个节奏快、压力大的复杂环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间和时机不多。所以很感谢这次学习的时机。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于急躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心修行修能。真正做一个成功的幼教，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象，我决心往这方面努力提升自己的综合能力和素质。我非常荣幸地参加了天津市幼儿园骨干教师培训工程第四期培训，这也是我第一次参加如此专业的培训活动。回忆这半年的培训活动，收获颇多，无论是我在思想上、教育理念上、专业技能上还是工作实践上都获益匪浅。在培训班里，教研导师们一改以往“我讲你听”的单一授课形式，采取“参与互动”“自主研修”“专题研究”等方式，把我的学习生活安排得井井有条。培训期间，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。在教研老师们为我们搭建的这个平台里，使我在学习专业理论的同时，被老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了。而专题讲座、参与式培训、小组研修等形式让我更多地吸取了其他幼儿园的实践经历，到达自我提高的学习目的。通过培训主要有以下几方面收获：作为一名幼儿教师，我完成了从外行到内行的转变，对幼儿教育充满了热情，以为只要有热情就可以做好自己的工作。然而在培训班的开学典礼上，余老师的一番话语点醒了我，“只有热情与激情是不够的，还要培养、建立强大的内心信念。”只有建立了强大的内心信念才可以使我们的职业感得到升华。通过刘占兰教授的讲座，使我对教师的专业标准有了重新的认识与定位。作为一名幼儿教师要有高尚的师德，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表、教书育人、自尊自律。本着师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的根本理念，在不断地学习中，提高理论知识，提升教育智慧和内心能量，将学到的知识及时吸收与内化。同时使我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。作为一名骨干教师，要有较高的品质、境界、教育智慧和能力及较高的专业素质、学科知识，要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造，这样才称得上是骨干教师。比照之下我有很多差距，我会积极发挥自己的骨干教师的作用，不断地努力学习、反思，真正成为一名优秀的骨干教师。在培训班的讲座中，教育学院的张教授为我们带来了一堂生动地互动式讲座。在第一天的讲座中，我有一些听天书的感觉，什么方案教学、瑞吉欧，听都没听过，只是这几年才知道幼教领域的蒙台梭利教学、主题教学，所以每次张教授一提问我就感到很紧张，低下头不敢与她对视，因为自己的专业知识真的太贫乏，不知怎样去答复张教授的提问，但是对教育的坚决信念促使我认真地听着。第二天，张教授为我们带来了更精彩的讲座，详细地为我们讲述了方案教学的课程理念、特点、实施步骤、主题的选择、教师的引领、及教师语言鹰架的间隔策略。还有瑞吉欧的教学的课程特点、教学理念、教学特质。并通过几个活动实施的视频，再现了这几个教学的实施过程，让我们更易于理解与吸收，张教授生动有趣地讲座让我对教育课程模式有了初步认识，能够参与到与张教授的互动中，虽然我的答复比不上专业老师们的精彩，但毕竟为自己找到了自信心。下面是我在培训中对两个方案教学的理解：方案教学是一个有目的的活动或经历，在活动中，儿童内心为此工程的所驱策，而决定活动的方案、步骤，儿童有学习的动机。方案教学所遵循的理念是杜威的：“从做中学，经历不断重整就，”还有维果斯基的“最近开展区理论，”强调学习的社会性及互动性，通过互动得到认知上的支持-鹰架作用（scaffolding）,帮助人攀上更高学习境界（ZPD）。其教学特点是以培养全人开展为目标，以儿童为中心，顺其自然的开展，以大自然为教材，让儿童在爱的教育下，真实教学，能知、能说、能做。瑞吉欧的教育的课程目标就是让儿童能幸福、愉快、安康地成长，让儿童更愿学习、更好奇、更敏感，儿童的主动性和创造性是课程目标的中心。在培训中，张教授为我们带来一段瑞吉欧教学的视频-狮子的肖像。其文化背景就是大家熟悉的，在广场上的一座狮子肖像。决定主题的原那么是符合儿童生活经历和儿童感兴趣的；容易取得所需材料和设备，并运用学校和社区资源的；儿童能实际操作的；活动是有意义和价值的。在探索的过程中花费了许多精力思考并探索这些事物、主题和环境，思考在活动过程中出现的问题和观察到的现象，克服大量难以预计的偶然性和困难，不断地将主题引向深度和广度，将新发现作为以后数周探讨的问题。下周课程的主题，可能出自本周探索过程的结论、问题及难题，循环下去，幼儿和老师一起不断思考活动的意义，设想涉及的问题及解决方法等等。主题探索的结果导致创造性问题的解决。幼儿通过探索和发现，用“百种言语”表达其成果，创造出他们最感兴趣的艺术作品：图形、绘画、卡通、泥塑、模型、生动的表演等等。最终展示作品，供其他孩子、家长和社区成人欣赏。“儿童的一百种语言”，反映出瑞吉欧的教育观点：尊重与儿童有关的任何一件事，把儿童看做是和任何人一样的独立个体，尊重儿童的想法，接纳儿童的个别差异。通过这次培训，我更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标。把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，提高自身，向更完善的目标努力。充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。作为骨干教师我要树立终身学习的理念，认真制定今后的学习、工作方案，不断反思、更新自己，超越自己，使自己不断上进，成为教学理论丰富的骨干教师，在教育教学工作中，做出自己的奉献。一走进中国教师报华南培训基地罗湖区幼儿园骨干教师培训的场地，心中就不觉升起一种自豪感。为自己的职业而自豪，为自己的岗位而自豪，更为能来参加此次罗湖区骨干教师培训而自豪。心里就莫名的想，自己也是众多教师队伍中优秀的一员，感到很荣幸。但随着蔡迎旗教授对中国学前教育开展与改革动态的讲解，才知道自己的想法多么单纯和无知，自己对学前教育的开展竟然是一无所知，了解的太少了。蔡教授通过学前教育的开展讲解，道出了学前教育开展的严重缺乏以及学前教育者的自身素质和师资力量严重欠缺，更通过实例讲明了中国学前教育的从公办到民营、从城市到乡村教育的明显开展部平衡状态。更突出了学前教育模式的多样化。从一个简单的开始，就明白了自己的专业水平和素质还欠缺甚远，庆幸自己参加了此次培训，还能有了解的时机。下面就简单谈谈我此次培训的收获和受益。艺术，一个能马上联想到优雅、型美、气质等相关词汇。但通过牛晓牧教授的透过艺术的安康教育活动的讲解，明白了一堂课下来课程设计的重要性。课程要求必须动静结合，让每个人都有参与性，不但让学者能感受到课堂的轻松、愉悦的学习气氛，更要发挥其自由的艺术天性。让每个人都能根据自己对艺术的理解，用自己完美的肢体语言去诠释自己体会到的艺术之美。不是感觉在学，而是在玩，这样才能尽情释放自己心灵深处的艺术特质。幼儿园教育活动是幼儿园综合活动的一种重要形式，是教师进展方案、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。但教学活动的标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿开展的意义。因此，香要教学活动有一定的成效，就必须要求幼儿这样活那样的标准，才能使幼儿安康、有效的开展。但往往会存在很多问题。比方：幼儿的注意力、人际交往等问题，只有找出孩子为什么会在课堂上存在种种问题的原因及这些行为产生的原因，运用到实际的教学活动中去，关注每一个孩子，和他们互换角色，培养他们的情感，并且树立他们的责任感，然后给予肯定，再通过适宜的沟通和技巧，改变他们的思维，使之与你想要的效果思想统一，相信孩子一定会更出色的。原来一直认为，幼儿园的教学活动中不包括心里保健的知识，也只认为那是园医要操心的事，所以一直也没重视。通过莫源秋教授的讲解，才明白幼儿园心里保健工作是指一切皆在维护和增进在园幼儿以及在园工作的幼儿教师、保育员、园领导等人员的心里安康的各种活动和措施的总称。要做一位优秀教师，就要明白自己的主要职责就是在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培育幼儿良好地心里素质和发挥成长的潜力，做一位有宽容、仁慈之心、善于发现幼儿优点、富有童心的老师，才能给幼儿一个安康、温暖的环境，把他们培养成为一个积极、乐观、大胆、自信、有良好习惯的孩子。听了这么多教授的授课，虽然角度各有不同，但莫教师提到的一点我非常认同，那就是做一位让幼儿喜爱的魅力老师，使之成为一个富有活力、注意自己仪容仪表、有幽默感和无穷趣味的老师，让孩子能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的快乐、让孩子来幼儿园就像来儿童乐园一样，给孩子创造一个轻松、愉悦、没有压力的学习环境，传授他能承受的知识，根据孩子的需要，给他一个适宜的开展空间，相信自己也会在幼儿园教师这个岗位上，更好的展现自己的才华的。结语：自己对本次培训的感想及收获还很多，期望自己能在自己的领悟中，迸发自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事业中，做一个不断学习、泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用各种学习时机，扩大自己的学习资源和空间，及时了解学前教育的最新动态和开展，秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的新浪潮。最后，引用牛晓牧教授的一句话：我们应永远怀着一颗感恩的心，包括每一寸阳光、每一滴雨露，感谢所有关心培育我们的人，更要感谢罗湖区教育局的各位领导给我们这么好的学习时机，趁此真诚的道一声：“们辛苦了，谢谢！”时间过得真快，新年的钟声即将敲响，一学期的培训工作也即将完毕，本学期一开始安排了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我那么负责了骨干教师培训班，在一个学期的培训中，虽然次数不是很多，但是收获还是比较多的！作为美术特色园，我们十分重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师交流，了解了她们现在迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就决定教这两种画种，并开始自己寻找相关资料、请教相关教师进展学习，然后向培训班的老师进展铺展。1沥粉画学习、尝试初步尝试此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了很多砖块，自己和了面粉，加了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切准备就绪后，田老师让我们欣赏了一些沥糊画作品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师建议我们不要画过于难的内容，要画一些简单的物体，主要掌握方法就可以了。于是老师们就开始设计起自己的砖块，根本上以简单的小花、小草为主。在操作的过程中，我们都觉得沥糊画非常有趣，安琴琴老师还马上决定将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师们看着自己的作品，一个个都很满意。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥糊的过程，并且帮助琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画的重点。2版画学习、制作继续学习此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解，但是到底绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了很多版画作品，让老师们进展欣赏，让她们知道版画的种类也有很多，而适合幼儿园的是最简单的，我们今天要学的就是幼儿园的版画内容。我带着老师们一起进展版画的制作：在白纸上画形 rarr；将形复制到 KT 板上 rarr；拿掉白纸，在KT 板上夹上彩纸 rarr；在 KT 板上逐块涂色，并复制到彩纸上。在我的带着下，老师们的作品很快就完成了，效果都很理想，并且还决定由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。3自然角容器装饰技能展示在两次的培训后，我组织老师们进展了一次技能的展示，提供了奶粉罐，请培训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进展装饰，要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫，我就进展了示范，并且帮助她们选色。应该说，老师们都很聪明，没一会功夫，一个个漂亮的奶粉罐就展现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们的自然角提供了漂亮的容器。本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多的，因此，我决定在培训班中请老师们学习如何针对歌曲内容制作图谱，首先通过带着老师们共同研讨歌曲两只小鸟图谱制作的方法，帮老师们理清思路，知道该如何制作图谱，然后就根据年龄段选择了一些歌曲，请老师们根据自己所带的年龄段选择歌曲进展图谱的绘制。通过这次活动，老师们对于绘制图谱显得轻车熟路，她们不再觉得这是一件难事，同时为歌唱教学的顺利开展奠定了根底。本学期，我主要组织老师们阅读了幼教杂志，因为我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯， 有很多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请老师们撰写了读书笔记，因为我觉得只有将知识进展内化，那才将成为自己的东西。我希望通过组织老师们进展集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，逐渐形成自主阅读的习惯，为自己进展积淀。一个学期匆匆而过，我们培训班的老师虽然很少，但是由于都为骨干教师，因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。相信只要坚持，我们的这支骨干团队会越来越强大！三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进展交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。社会在开展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性开展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对飞速开展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，面对不断更新的教育观念，面对开展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性安康开展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件。以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最正确时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们老实，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。学习技能技巧，提高个人能力。这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心开展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，而无视了幼儿如何去学的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。三天的幼儿教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过：我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探索真理的路途。转眼间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。读书，幼师生命成长的必须。在培训过程中，老师们扎实的话语根底令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。教师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。这次的培训中，听到了各位同行前辈的经历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经历，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。为进一步落实36 岁儿童学习与开展指南、安徽省学前教育条例，更新教育观念，了解学前教育改革和开展新趋势，为全面推进素质教育、提高根底教育教学质量打好坚实根底。研究学前教育改革及其评价的新理念、新方法，不断提高学前教育教师的业务能力和教学水平，开展学前教育教学研究与实践，以提高幼儿园教师教育教学创新与实践能力，不断促进我县幼儿园教师专业成长，5 月 18 日至 5 月 22 日，县教育局和桐城师范高等专科学校联合举办了“20 xx 年 xx 县幼儿园骨干教师培训班”。培训班开班典礼于 5 月 18 日在桐城师范高等专科学校举行，xx 县 52 名幼儿园骨干教师及桐城师范高等专科学校、xx 县教育局、教师进修学校相关领导参加了开班典礼。在五天的培训过程中，培训班开展了如下活动。（1）5 月 19 日上午，xx 幼儿园孙雪婷老师的语言活动想吃苹果的小老鼠，教师与幼儿之间顺利和谐；师幼之间的互动，运用知识巧妙的对幼儿提出的问题给予答复，引导幼儿积极表达想法，开展语言能力，完成了情感培养、知识传授两大目标；在活动组织途径中，有合作、有生活经历、探索、交流、游戏，有效的生成了对孩子的品德教育；活动构造安排上科学合理，注重每个环节之间的层次性、递进性，是一节成功的语言活动课。（2）5 月 19 日下午，桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动有趣的桐城话。是他们的园本课程，真正是老师设计的原始课题。教师行为上，与幼儿之间自然、亲切；在师幼互动上能用桐城话和普通话自由转换，运用自如，通过上火车、翻译机等游戏形式让孩子掌握重点，解决难点；组织的途径同样让孩子在生活经历、交往、探索、表达中完成技能目标、知识目标；活动构造符合中班幼儿年龄特点，科学合理；在到达活动目标的同时传承了家乡话，延续了桐城当地的人文文化。（3）5 月 19 日下午，桐城实小幼儿园鲍晓韵老师的大班音乐活动课打地鼠。音乐教育活动，即音乐游戏活动，鲍老师选材适宜；设计孩子们喜欢的打地鼠游戏，符合大班孩子的认知和开展规律与现阶段开展水平；活动组织形式好，设计了新颖的图谱，引导孩子一步步理解重音，让孩子在愉快的打地鼠游戏中完成情感目标、知识目标。（4）5 月 22 日上午，分别观摩了池州市直机关幼儿园大班的一节语言课永别了袜子和一节体育活动课。永别了袜子，让孩子在绘本教学中学会了过目不忘的本领，也为孩子将来学习用排除法解决问题奠定了根底。特别是这节体育课，授课老师利用孩子们非常崇拜的解放军光辉形象来组织这堂体育课，极富感染力；教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养孩子的各种能力，如跑、跳、扔、抛等；课堂开放，精神饱满，富有活力，在内容上、思路上、组织上都表达了教育新理念，是一堂综合性很强的优质体育课。（1）5 月 20 日上午，桐城师范高等专科学校倪志明教授解读20 xx 新版幼儿园工作规程。倪教授重点讲解了1996 年与 20 xx年颁发的幼儿园工作规程之区别和意义，从理论上解读规程，吃透法规内容，使幼儿园所有教职工自律严谨走标准之路；再通过观看视频(安吉游戏)，安吉游戏大胆的创新与挑战，复原了原生态游戏，孩子成为游戏的主人，体验快乐，收获知识，从而最大化达成目标。（2）5 月 20 日下午，池州市直机关幼儿园汪栀香总园长，解读幼儿一日活动活动环节中的规那么培养。这是一位学者型、专家型园长，以 10 多年的教师经历和 xx 年的园长经历，结合自己渊博的专业理论知识，用最直白讲解方式，从五个方面展开讲述：生活活动中、体育活动中、游戏活动中、教学活动中及其他，引领我们把握幼儿一日生活的规那么，让参训教师易懂易学，乐学想学，学有所用，改变自身，带动她人。（3）5 月 21 日上午，福建师范大学丁海东教授，讲授幼儿园户外游戏活动课程价值理念与实施。游戏是当下幼儿教师在上课中的热门话题，更是幼儿教育的一种专业标识。丁教授从三个方面开展论述：路径之一，游戏作为课程实践的手段；路径之二游戏作为课程实践的内容；路径之三：游戏精神：贯穿课程实施的灵魂。幼教工作者，要树立幼儿教育理念，严禁“小学化”倾向，让孩子充分自主游戏，在游戏中享受无限快乐，并在游戏中安康快乐成长。（1）优化课程设置。开班前，县教育局程学东局长率队到桐城师专，与师专沈波校长等进展了深入交流，研讨培训班课程设置情况。根据当下幼儿教育形势，并结合 xx 县幼儿教育实情，研制了培训班课程设置的要求和详细内容，从而使培训的内容和形式极具针对性和实效性。（2）强化培训管理。桐城师专根据班级情况，制定了培训方案和xx 县幼儿园骨干教师培训手册，严明培训纪律和作息时间，实行上课签到和请假制度。同时县教师进修学校派员带队，全程跟踪管理。（3）严格考核评价。对培训者和参训学员在集中学习、实践观摩、互动交流、案例研讨等方面进展全程考核，考核方式以过程性评价与终结性评价相结合。详细考核指标为集中学习（30%）、实践观摩（30%）、案例研讨