关于—分一分的大班数学活动教案.doc.pdf

关于分一分的大班数学活动教案认识 10 以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设 2 元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10 以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们、归纳所获得的单双数学习经验。1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10 以内的单双数2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动活动重点能理解并区分 10 以内的单双数活动难点能有发现身边事物单双数的能力恐龙 10 个、数字卡 110，小动物假设干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料一、摸口袋，引起兴趣师(神秘的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊?【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10 以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】二、幼儿自由探索师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么方法让它们在最快的时间内的回家呢?【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】三、学习单双数概念1.幼儿进行动物找对游戏师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢?(教师讲游戏的规)师：都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿进行示范，师生共同归纳出单双数的含义)2.教师小结：像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10 这样都能凑成 2 个 2 个的数叫双数。而且 10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数。你们看一看，发现没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。【评析：在这个环节通过游戏我和小朋友一起了分析大家的发言，同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了开展。】四、在游戏与操作中区分单双数1.寻找身边的单双数2.分组操作准备 4 组操作材料，幼儿自由选择进行操作。(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。(2)分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。【评析：让他们动手操作，使小朋友成为活动的主人，从而获得数学知识和经验，并能在已有的根底上稳固所教授的新知识。】3.集体游戏抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱【评析：让小朋友在生活中简单的、愉快的记住单双数。】五、活动反思