小班语言公开课教案及教学反思《什么动物吃什么》范例.docx

小班语言公开课教案及教学反思什么动物吃什么1、主动参加活动，培育对语言嬉戏的爱好;2、驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;二、活动打算：1、小鸡、小鸭、小狗头饰;2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具;3、粘贴背景图案三个;4、图谱一张。三、活动过程：(一)起先部分：组织幼儿做好拍手歌(二)基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小小2班来了位小客人，小挚友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123是谁呀?(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好小鸡怎么叫，它喜爱吃什么?(激励幼儿：真棒)2、小鸭子来做客，放录音(小鸭叫)引出小鸭嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?(出示小鸭子)鸭：小挚友们好我是小鸭子，今日我也来小小2班做客，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)师：小鸭怎么叫的?宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(激励幼儿：真棒)3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗咚咚咚(敲门声)咦!是谁在敲门呀?请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来汪汪汪我是小狗，今日我来小小二班做客大家欢迎我吗?(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)师今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀?(激励幼儿：真棒)4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢!;文.章出自屈,老师教.案网你们快乐吗?(边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌)小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。(以不同的形式教念儿歌)(三)结束部分：幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边)师：老师这里为小客人打算了他们喜爱的食物，现在请宝宝们给自己喜爱的小动物喂吃的(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!活动延长：小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可快乐了，小客人还要感谢小挚友。他们还想和宝宝们一起做嬉戏，你们兴奋吗?那好，我们一起出去嬉戏吧。反思：小动物始终是小挚友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小挚友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都主动举手发言了，从起先到活动中间部分，整个环节和过程，包括小挚友们所驾驭的本事，还是特别好的，但最终结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小挚友的留意力集中过来。在一曲我爱我的小动物中结束了这一教学活动。