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学校教师培训个人心得总结 学校老师培训个人心得总结老师是一本活的教材，只有老师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。每个老师的课都有许多值的我学习的地方。以下是职场范文网为大家整理的学校老师培训个人心得总结参考资料，供应参考，欢迎你的阅读。学校老师培训个人心得总结一在这次xx之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有许多值的我学习的地方。首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简洁，没有华丽的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在学生学会本课时的语言学问的同时，让学生学会本课时里所出现的语音学问。她让学生通过听力学习如何正确地给句子标音，同时让学生仿照录音带的语音语调让学生驾驭句子的重音，连读，爆破等技能。至于汪加华老师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人钦佩。虽然她的课中没有许多的引人注目的引出，但她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都缓缓不断的向学生们传递着教学信息，课堂中她花了许多时间和精力细心地引导学生驾驭声调，连读，爆破等语音学问。她创设的体育课情景让学生们在一个真实的课堂中实实在在的学到许多学问。当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特殊她采纳的以旧的词汇引入教学新单词，很好的展示了如何运用phonics音标教学法来教学生词的方法。她把语音教学的任务圆满又美丽的落实到位。学生在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位老师的教学方式不同，或简洁明白，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了学生本堂课的语言学问，又完成了语音教学的任务。以上几点都是我们应当学习的地方。当然做为一个老师不行能完全仿照别人，xx的三堂课都是以语音教学为主题的。三堂示范课中，老师特殊重视语音的连读，重音，声调。每个老师在每堂课中花了大量的时间进行仿照跟读。这种语音教学方式或许对于大城市的学生来说，应当是一件迫不及待的一件事吧。作为大城市的学生，在小学低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。对于这样的学生，每天老师教的语言学问目标他们能轻而易举的驾驭，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。而作为我们学校的学生而言，因为受学生的基础限制，单独开展语音教学课堂根本是一件不行能的事。说实话，学生驾驭每天要学的单词，词组，语言学问都是个老大难的事，要他们藤出时间来仿照录音带，花大量时间学习语音学问，真的是一件很难的事。同时作为老师也一样，每堂课能把课堂的学问点落实好，让学生驾驭好，已经是一件不简单的事了。像xx三位老师那样手把手教语音学问真的是一件不现实的事。老师没时间教，学生也没精力学。当然我觉得想腾老师那样，在教学语言学问点的时候适当的教学一些语音学问，对学生来说，肯定是一件好事。我因为基本每年在接班，教初一的机会很少，接了班后，忙着提高学生的成果，平常就很少有时间给学生教语音学问。这几天，刚在教九年级Unit 8 I’ll help clean up the city parks?这单元动副词组许多，我在备课时，发觉听力磁带中这些动副词组连读的许多，有些呢是爆破，学生很难听出。上次在xx我听一位老师说，其实语音学问的驾驭对听力的帮助是最大了。于是我在两个班做了一次试验，一个班就按常规引出单词句型后，操练，然后听录音。一个班级在听录音前对于连读，爆破等语音学问略微做了一下指导，其他一样，但学生听出来的人数天壤之别，一个班是听出来20几个，一个班是听不出来20几个。适当的教学语音的好处一试就出来了。所以这次xx之行，我的收获是，在课堂教学中适当的渗透一些语调，重音，连读等语音学问的教学，特殊是在七年级时，重视音标，单词的拼读规则的教学。xx之行，看到三位老师自身素养那么好，发音美丽，语调纯正，再看看自己，真让我汗颜呢。所以xx之行让我收获更大的是，我对自己进行了深刻的反思。从毕业到现在，每天茫茫碌碌的，九年的教学生涯里有七八年的时间都在接班，每个学期的任务都是那么繁重，要么带新生，要么接班基础很差的班级，摆在我面前的一条路，就是埋头苦干。既然做了，就要做好，这是我自己坚守的一个信念。我要对得起我教的学生，也要对的起信任我的家长和领导，为了坚守这个信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，为了能把精力都集中在学生身上，我放弃了许多自我发展的机会。许多老师都私下对我说：;你把精力都花在学生身上划不来，你应当为自己多想想。;当老师们这样劝我时，我只能苦笑，我哪来这么多的时间呀，为了学生，我只能;牺牲;自己了。这么多年来，我始终坚信我自己这样做是对的，是值得的。但这次xx之行，让我清晰的相识到了，其实我这样做，对我自己，对学生都是不好的。我很清晰我自己身上存在的缺点，因为自己嗓音比较的低沉，也比较粗，所以平常在发音时，总感觉自己有些音咬不准，所以在高校时，对于自己的口语总是那么的不自信，因为不自信，平常在语音方面练的比较少，久而久之，口语方面就有些不尽人意了。出了校门，走入教学的岗位，也曾为自己的口语犯愁，我也曾想过花时间好好恶补一下，但那几年刚刚是不提倡语音教学的。同时工作又那么的忙，这样一来我就又懒散了，我想只要我把每个单词的音给学生教好了，把一些单词的拼法规则给学生教好就行了。所以自己口语方面的弱点始终没机会去提高，xx之行，让我彻底感觉到，我自身素养的提高是必需的，而且是迫不及待的。老师是一本活的教材，只有老师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。感谢xx之行，xx之行让我学会了要充电。为了自己，更为了学生，我要好好学习，每天向上，加油!学校老师培训个人心得总结二在这春暖花开的季节，我特别幸运地观摩了在xx市实行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里，我倾听了来自xx各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：一、教学目标的落实。教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如将相和中翟老师依据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;她是我的挚友中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语"燃眉之急"二、朗读训练与读写结合。读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注意了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将"不动笔墨不读书"的理念体现得淋漓尽致。三、习惯养成的关注。习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是特别大的。这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。学校老师培训个人心得总结三作为新老师，第一次的上课确定是不如意的，但是参与这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师_x的课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。在五年级x班的语文课上，我见到_x老师在教情景对话这一方面，他采纳的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以接受到我的课堂上的。现在我还是初上任，所以许多都不懂，这样的方式精炼又简洁，不须要我去困难化讲，只要进行简洁的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到许多。这个老师上语文课讲解课文时，擅长运用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊异。课件的内容很细致，能个从细微环节动身，让学生很简单就能看懂并了解文章内涵。课件里的问题都是依据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很简单回答出问题，更让人喜爱的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就仔细了，全部的留意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。要知道小学生的留意力是很难集中的，就我上课的这些天，每天都在多数遍的提示学生上课仔细和集中留意力，真的是挺艰难的。可是听了他的课之后，我发觉课件做的好和好玩，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加简单让课堂活跃起来。两堂语文课听下来，受益是真的多，对于我这种初当老师的人来说，是有极大的帮助。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页