大班数学优秀教案及教学反思《小木偶寻宝》精品.docx

大班数学优秀教案及教学反思小木偶寻宝1、能娴熟运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。2、学习书写数字10，驾驭10的正确书写方法。活动打算：1、小木偶图片;1-10的数字卡片;雪花片2、幼儿用书第3册第33页活动过程：一：起先部分老师出示木偶图片，今日老师带了一个小木偶要和小挚友一起嬉戏，他想先和小挚友玩一个碰球的嬉戏，要求小木偶手里的球和小挚友手里的球合起来是9。嘿嘿，我的1球碰几球嘿嘿，我的1球碰8球。用此形式来复习9的分合式。二、基本部分老师以小木偶寻宝的嬉戏口吻，引导幼儿视察并发觉分合式的互换、互补规律，启发幼儿娴熟运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，老师在旁边视察并指导。、小木偶说要带小挚友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着许多宝藏，小挚友想和小木偶一起去寻宝吗?(2)、老师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小挚友视察一下每个花坛里有几朵花，并依据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小挚友一起视察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿视察分合式的不同，可以发觉分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以相互交换，变成两个分合式。、请幼儿自己视察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2;10可以分成3和7，10可以分成7和3;10可以分成4和6，10可以分成6和4;10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 老师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小挚友好好视察一下，看看怎么排合适?本，文来源:屈;老.师教;案网让幼儿视察、发觉分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数渐渐增大，右边的数就会渐渐减小，无论怎么改变，它们的总数是不变的。小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么奇妙的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。三、结束部分学写数字10，并向老师展示自己的作品。老师讲解并示10在田字格的正确写法：写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。提示幼儿握笔和写字的姿态，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。活动延长晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球嬉戏，不断理解数的分解组成。课后反思：幼儿对体育嬉戏很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。听到老师说要让大家一起去寻宝，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。