大班科学优秀教案《光和影子》最新.docx

大班科学优秀教案光和影子1.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。2.引导幼儿获得有关光和影子的感性阅历。活动打算：1.知道产生影子所须要的条件，即物体拦住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。活动过程：一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它原委是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?二、引导幼儿操作1.供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，老师视察、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3.组织幼儿沟通探讨。请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。探讨：为什么有的乌龟会跳舞，有的乌龟不会跳舞?(组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)老师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。4.让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。三、启发幼儿进一步探究1.是不是乌龟在跳舞?(是乌龟的影子在跳舞。)2.供应各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，激励幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以刚好的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时，可启发幼儿思索：鼓槌的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关?4.沟通与探讨。请幼儿讲解并描述操作方法并示范，引导幼儿视察这些物体是怎么活动的。你们发觉了什么隐私?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了改变，这时影子也会改变，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。