大班语言优质课教案及教学反思《小红伞》精编.docx

大班语言优质课教案及教学反思小红伞1、能依据图示卡想象并讲解并描述图片里的内容。2、大胆讲解并描述故事，乐于与同伴共享讲解并描述图片，体验看图讲解并描述的乐趣。图片、图示卡一、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好。师：今日有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些好玩的事?二、引导幼儿视察、分析、理解三幅挂图，并分段讲解并描述图片内容。(一)出示挂图一，重点引导幼儿视察天气，有条理地想象故事的起先部分。1、师：请小挚友细致看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡，幼儿视察图片，相互探讨后请个别幼儿讲解并描述。3、依据幼儿讲解并描述状况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲解并描述故事的起先部分。师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲解并描述第一幅图。(二)引导幼儿视察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致视察动物的动作、表情，想象对话。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿视察、描述图二。师：小兔来到了什么地方?遇到了谁?教.案来自：屈老师教案网发生了什么事?2、幼儿两两表演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲解并描述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯讲解并描述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲解并描述，并丰富词汇踮、勾等。(三)视察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师：小兔告辞了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡，老师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯讲解并描述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。(四)师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动讲解并描述，老师激励幼儿和同伴友好有秩序地共享故事。1、老师提出相互讲解并描述的要求。2、幼儿相互讲解并描述，老师巡回视察并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地讲解并描述。四、活动延长。师：假如今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢?附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬望见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬兴奋极了，说：感谢你，感谢你!小兔告辞了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。教学反思依据纲要中指出：激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简洁过程，发展幼儿表达的实力和思维实力。创设了尽情表达的氛围，注意为幼儿创设宽松的语言环境，始终以激励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的激励下思维开阔了，也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容，我注意了让幼儿主动视察图意，注意幼儿阅历的构建和指导，引导幼儿联系生活阅历、分析问题、探讨沟通。我还应用了遮眼法、谈活法、探讨法，提高幼儿的思维主动性和口语表达实力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、新奇、好仿照是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中留意力，去看图、思索是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲解并描述时，加以自己的创建的情景表演，也使活动具好玩味性。