幼儿园中班科学活动教案《让玻璃球浮起来》优质.docx

幼儿园中班科学活动教案让玻璃球浮起来假如科学家是探讨其四周世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的新奇，而且经常把这种新奇付诸行动摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜爱的活动，这次我创设了良好的操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。1、乐于探究生活中的科学现象，体验操作的乐趣。2、探究发觉利用多种协助材料让玻璃球浮起来。（重点）3、能主动动脑筋想方法，解决问题。学习记录试验结果。（难点）物质打算：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。）精神打算：幼儿初步了解物质沉浮的现象。一、问题。师（出示玻璃球）请小挚友想一想，假如把这个玻璃球放进水盆里，（屈老师 ）它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮现来？（幼儿探讨）师：有人说浮起来，有人说沉下去，究竟是怎么样呢？请一个小挚友来将它放下去，大家来看一看。二、探讨。师：小挚友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想方法，怎样才能让它浮起来呢？（激励孩子主动动脑，大胆发言，并赐予他们时间和机会）三、尝试第一次操作。1、师：小挚友想了许多方法，大家可以试一试，老师也为你们打算了许多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，老师要提几点要求，请听清晰：（1）四人一组，大家要轻声说话，相互谦让。（2）玩的时候，当心别把水洒到地上，因为地湿简单摔倒。（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，胜利了没有，等会告知老师。2、幼儿操作，老师指导：要给幼儿足够的时间进行尝试。发觉了好的方法的幼儿，老师赐予确定，尝试失败的幼儿，激励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提示他，帮助他。四、幼儿尝试其次次操作。1、师：刚才老师看到小挚友用了许多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）2、幼儿进行其次次尝试活动。五、记录。请做完试验的孩子擦手，记录试验结果。六、老师试验、记录并做小结。玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。