中班美术优质课教案及教学反思《手印想象画》精选.docx

中班美术优质课教案及教学反思手印想象画1、 能依据手印的形态大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象实力，并在活动中体验创建的乐趣。3、 能保持画面整齐，与同伴协调合作。活动打算：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿爱好。 昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 出示范画引起爱好。 这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿细致视察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。三、 老师引导示范。1、 老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。原委这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，须要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，老师指导。小挚友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小挚友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。活动反思：活动起先，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：你们看指印娃娃像什么呀?屈老师教案网小挚友们回答主动，想像大胆像苹果、像西瓜、像眼镜、跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子尽然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。于是我先帮助那些实力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们肯定能行。这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小挚友一边画一边说：我印出了手掌树。他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。忽然，大家都开展动起来了，小挚友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力特别丰富，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。我这是小花我变的小鸭子 好极了。但是同时我也发觉有些孩子想象力很好，说的井井有条，但是对于动手操作实力却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画实力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。整个活动取得了特别好的效果，我从中发觉，新奇的活动形式，使孩子从新的视觉相识到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。活动有了质的飞跃，而老师的敏捷驾驭，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿特性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。