大班户外体育游戏教案10篇(精选）汇编.docx

大班户外体育游戏教案10篇(精选）设计意图：自从我班起先实施了在结构嬉戏中培育幼儿的爱好课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作实力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及协助材料装饰房子、汽车。活动打算：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。师：昨天老师带小挚友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀?幼：公路。师：公路上和公路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我望见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好挚友一起合作建构。2、选择自己须要的材料。3、活动时要相互商议、帮助，学会谦让。三、幼儿合作建构喧闹的公路：1、老师做好材料供应。2、对实力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。活动反思：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动起先时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作实力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。设计意图第2篇、大班音乐嬉戏活动教案：熊和石头人教案(附教学反思)音乐是一门很特别的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来干脆、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝合着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门学问性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必需驾驭必要的学问与技巧，音乐作品的观赏则同样要有肯定的常识和感知实力。可以说，音乐是一门很难的艺术。那么，怎样在难的音乐和无趣的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是嬉戏。所以设计了此活动熊和石头人。探究音乐活动嬉戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣。音乐嬉戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是嬉戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对唱词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创建细胞，开启才智之门。活动目标:1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词曲内容创编表演动作和嬉戏。2、在歌曲的表演与嬉戏活动中能主动参加、大胆表现，体验表演与嬉戏的欢乐。活动打算:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。活动过程:一、 复习并娴熟歌曲的演唱。1.T:老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)2.复习演唱歌曲。3.老师也来唱一唱，激励幼儿听听有什么特殊的地方?4.(结合图谱提问)T:哪一句最特殊?有什么特殊的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?前半句：告知大家大熊来了;后半句:抓紧轻轻地隐藏，别让大熊发觉。5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最终一句。(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了怎么样?为什么?两个问题，使之后的学唱变得轻松。)二、自由探究表演，为歌曲创编表演动作。1.T:这首歌曲真好听，假如加上动作表演肯定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?(激励幼儿找个好挚友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)2.激励幼儿三两分组，探讨歌曲的表演，老师赐予适当的指导。3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并激励相互学习。)(评析：细致分析歌曲我们会发觉，歌曲内容特别简洁，在动作表演上基本没有什么难度，激励幼儿唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创建了条件。)4.尝试第一次表演。5.探讨沟通：你觉得哪一句不太会表演?引导幼儿探究适合的动作并相互学习。(评析：激励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)7.T:刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了?为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?8.随乐仿照大熊的表演。1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次学熊走。2)幼儿学习仿照大熊表演。(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好驾驭一拍一次这个节奏，为之后的嬉戏打基础。)三、依据歌曲内容，尝试设计嬉戏方案，并欢乐嬉戏。1.提出歌曲可以变成好玩的嬉戏。把这首好听的歌变成嬉戏一起玩一玩。2.探讨嬉戏方案，激励幼儿说说变成嬉戏可以怎么玩?(a角色b情节)1)启发提问：嬉戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小挚友做什么?大熊出现后小挚友怎么办?2)练习变石头人的本事。(提出相关要求)3)大熊可以把谁带走?4)预设嬉戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到大家可别乱跑时，幼儿变石头人，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的石头人带走。3.欢乐嬉戏。依据幼儿的嬉戏状况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，嬉戏可进行23次。4.学习熊走动作。激励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。5.小结，结束活动。教学反思熊和石头人是一个以嬉戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小挚友的宠爱，我觉得其中的缘由有以下几点：第一，教材本身它具有嬉戏性，有情节，小挚友对有情节的嬉戏，特殊是猛烈的动物吃小动物的嬉戏特殊感性趣;其次，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小挚友比较熟识，又比较喜爱的小动物，小挚友对仿照小动物表演具有自然的喜好;第三，幼儿对石头人的造型特别喜爱，平常孩子们常常玩木头人的嬉戏，孩子们对做出一个造型限制不动，特别感爱好;第四，歌曲简洁，唱起来朗朗上口，易于表演。爱好是最好的老师，只要小挚友感爱好，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。活动特点：1、我在设计教学环节时，注意了曾曾深化不断提高的原则。无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上，都注意了使活动有重复、有改变，曾曾深化，不断提高教学目标，使幼儿始终处于主动的活动状态，自始至终保持深厚的学习爱好。如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完整嬉戏。先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整嬉戏。单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编石头人造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿嬉戏时，也是一遍有一遍的改变和难度。2、注意了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是节律快。他们疲惫的快，复原的也快;留意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注意了活动多改变和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小节评价、提问，让幼儿有适当休息等。3、在整个教化活动中老师始终作为活动的支持者、合作者、引导者，除了以可爱、推拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采纳了相宜的方法如:表演法、嬉戏法、沟通探讨法、赏识激励法，审美熏陶法等对活动加以整合，达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。不足之处：比如在观赏音乐时还不够投入，在观赏音乐时老师要依据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。比如在幼儿表演环节，我还能够适度再放一些，更多地激励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新实力和表现力的培育会更加有利。活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，许多环节如对表演动作的探讨、对嬉戏方案的设计都体现了幼儿在前、老师在后的理念，使幼儿能够分成投入地沉醉在学习活动中，主动地学、有效地学。这虽然是一个歌颂教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素养在唱唱、演演、玩玩中特别自然地得到了熬炼，体现了以人为本、以幼儿的发展为本的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。总之，整个活动充分体现了幼儿学习的嬉戏性和动作性的特点，让幼儿在轻松开心中学到了学问，得到了熬炼，很好的完成了教学目标。通过这个活动，我收获许多，也信任经过不断的进行课后反思，肯定能提升自己的业务教学实力。嬉戏目标第3篇、大班语言嬉戏活动好玩的手影教案反思1.通过嬉戏，训练幼儿联想实力和表达的流畅性。2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创建力。嬉戏打算学问阅历打算 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌手影嬉戏。物质打算 投影仪。嬉戏方法1.提出嬉戏主题，幼儿自由分组。2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱幼儿轮番往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并嘉奖大红花。3.按程序开展嬉戏。4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，阴谋多。 变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本事大。 变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。.嬉戏反思整个活动幼儿的氛围都很好，并且爱好也很深厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影嬉戏的时候，许多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中留意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，许多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小挚友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。须要在这方面加强努力。以激发幼儿爱好的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲解并描述故事情节，我觉得在平常可以多多加强孩子这方面的实力。设计意图第4篇、大班嬉戏活动教案：好玩的易拉罐教案(附教学反思)在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐特别感爱好，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。经常是三五成群的摆布着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到欢乐。活动目标1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行嬉戏活动的爱好。2、激励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和敏捷性。活动重点难点活动重点探究易拉罐的多种玩法。活动难点培育幼儿多动脑、多想像、多创新。活动方法自主、合作、探究。活动打算1、废旧空易拉罐 ，装小石子的易拉罐若干。(幼儿人手至少两个)2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。3、自编易拉罐操，音乐欢乐动身、健康欢乐动起来、华蜜拍手歌、音机一台。活动过程一、起先部分1、骑自行车小挚友们，今日天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要留意平安。好了，现在跟着老师一起动身吧(小挚友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。)小挚友和老师一起玩 骑自行车的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。2、做易拉罐操农家乐到了，小挚友们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多好听呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐健康欢乐动起来，学生跟着做易拉罐操。)二、基本部分1、探究一个人玩易拉罐小挚友：跳得可真累呀，小挚友们可以坐在草地上休息一下。刚才，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击)老师提示：小挚友在玩的过程中要留意平安：不要伤着自己，也不要伤着别的小挚友。2、 引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。提出要求：刚才小挚友玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?试一试，说不定我们还能玩出更多的花样。我们先来玩一个赶小猪的嬉戏。这就是调皮的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。尝试赶小猪嬉戏(嬉戏玩法:将易拉罐以4050厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚当心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)小挚友们，刚才我们把这些调皮的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有许多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：尝试我会跳嬉戏。(嬉戏玩法:将众多易拉罐直立,排成6行，间距1.5米左右。小挚友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。)小挚友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!尝试过山洞嬉戏。(嬉戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.小挚友依次钻过山洞。)小挚友们太了不得了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧!尝试搬运工嬉戏。(嬉戏玩法：将篮子里的沙包当成小猪的食物。小挚友将这些食物运给小猪。)小挚友们表现的太精彩了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组，哪一组小挚友搭配得好，老师是有嘉奖的。尝试搭建大比拼嬉戏(嬉戏玩法：将五个小挚友分成一组，各组用安排到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是什么?)三、结束部分：嘉奖，激励小挚友们真了不得，能将简洁的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。(小挚友双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真好玩!活动反思大班幼儿已经有了肯定的思维实力，想象力特别的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、解除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调实力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的熬炼幼儿在嬉戏时的一物多玩，敬重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的欢乐。设计思路：第5篇、大班传统嬉戏活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)跳皮筋是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，发觉多种方式进行跳皮筋，通过跳既发展了孩子们的平衡协调实力，体验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。活动目标：1.激励幼儿主动思索跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发觉和驾驭双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。活动重点难点：活动重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。活动难点：驾驭跳皮筋多种方式。活动打算：皮筋：十米的3根、音乐握手舞、Hands up活动过程：1、起先部分：在握手舞的音乐中出场并进行热身运动。鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，打算动身咯(站在皮筋围成的方形里，放音乐)鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新挚友，想不想和它玩一玩?好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等)小结：a、鸡宝宝展示多种玩法(34位鸡宝宝展示，给与确定)b、集体展示跳着玩。(规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳)c、捉小鱼。3、找寻它的小伙伴：长皮筋。(在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)4、探究跳皮筋的方法(1)集体探究跳皮筋的基本方法和规则。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还打算了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小挚友来撑皮筋。(a:撑绳的小挚友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)(2)那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来展示一下你们的跳法?(3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。(1)听指令跳皮筋(指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳)。(2)请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规则。(3)老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，驾驭了鸡妈妈交的本事。6、结束部分：总结本次活动，在Hands up音乐中，做放松运动。活动反思：民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感爱好的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，促进幼儿身心健康发展。为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴奋。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁激励一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行留意力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的激励下英勇地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培育也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还须要更细致的斟酌。活动目标：第6篇、大班嬉戏活动教案：蚂蚁搬家教案(附教学反思)1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。2、培育幼儿的合作意识。活动打算：蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。活动过程：一、起先部分小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。文.章出自屈a老师教.案网一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。二、基本部分小蚂蚁们我们起先搬家了。让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。嬉戏再次起先两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。三、结束活动今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。活动反思：户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。设计意图：第7篇、大班结构嬉戏活动教案：喧闹的公路教案自从我班起先实施了在结构嬉戏中培育幼儿的爱好课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作实力不断提高。前阵开展了生成活动我见过的汽车后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及协助材料装饰房子、汽车。活动打算：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构爱好。师：昨天老师带小挚友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀?幼：公路。师：公路上和公路旁边有什么?幼1：有很多汽车。幼2：我望见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好挚友一起合作建构。2、选择自己须要的材料。3、活动时要相互商议、帮助，学会谦让。三、幼儿合作建构喧闹的公路：1、老师做好材料供应。2、对实力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。效果分析：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动起先时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，我们一起玩吧。我来帮助你。已经有了较强的协作实力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。设计背景第8篇、大班嬉戏活动教案：小小建筑工人教案(附教学反思)由于幼儿园旁边有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和快速盖起的楼房高度等很新奇，所以设计了一节嬉戏活动。活动目标1、发展平衡及四肢协调活动的实力。2、发展幼儿英勇坚决的品质。重点难点幼儿的平衡实力。活动打算1、独轮车4辆。2、 在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。活动过程一、带领幼儿活动身体1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。二、玩嬉戏运砖块盖楼房，学习推独轮车跑。1、 老师：小建筑工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。2、 将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。其次个幼儿在起跑线后推车动身。最先将楼房改好的小组为胜者。3、 给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运输一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小挚友讲解。4、 各组讲解搭建的主题，幼儿评比最佳楼房。教学反思：本次活动幼儿的爱好高，但是等待的时间较长，老师应当过打算独轮车，通道等，把幼儿分散成多组，削减等待时间。活动目标：第9篇、大班民间嬉戏编花篮教案1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的实力。2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。活动打算：编花篮音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片活动过程：一、 脚部热身运动师：小挚友今日天气好真好，我们出去做嬉戏吧(音乐)二、 新授嬉戏编花篮1. 学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新嬉戏，名字叫编花篮。你在区角嬉戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要留意些什么?(紧紧的、围着)(1)老师示范、协作儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么?请小挚友围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先怎么样?(4个挚友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗?(2)复习儿歌师：小挚友看清晰了吗?编花篮第一步要怎么样，接下来(3)幼儿示范师：那我们请4个小挚友来试一试编花篮，其他小挚友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗?那请4个小挚友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们?站不稳该怎么办?小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以找寻东西扶一扶)幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。2. 转花篮师：我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手，一边转圈跳)师：我们也来试一试好不好。(幼儿试)师：为什么不胜利?老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不行以编花篮，请你们试一试。小结：只要同心协力人数的增多或削减都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢?师：跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次嬉戏)四、放松：师：小挚友你们喜爱玩编花篮的嬉戏吗?编花篮的嬉戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的挚友，帮你的挚友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。活动目标：第10篇、大班音乐嬉戏活动教案：卷炮仗教案(附教学反思)1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。2、遵守嬉戏规则，炮仗被点着后能刚好发出信号，不提前，不落后的发出：嘭、啪声。活动打算：课件，幼儿会基本舞步。活动过程：一、导入。师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?二、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。(2)边看图谱，边尝试演唱熟识歌词和旋律。三、练习螺旋形走。(1)从炮仗顶部往下视察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小挚友，那我们首先要围成一个什么形态?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼儿学习在老师点炮仗后刚好的发出反应。嘭，啪!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。四、学(复)习嬉戏中的基本舞步。(1)看老师边唱歌边做动作。(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。五、玩音乐嬉戏。集体，分组师：商议好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。活动延长：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些改变。活动反思：卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。尽管在卷的过程中老师会不停地发出语言提示：手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。但随着炮仗越卷越大，幼儿的心情会越来越高涨，螺旋队形也就很简单出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析缘由，我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参加嬉戏，而没有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们须要解决的问题是：变更以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。在这个活动中，科学与艺术的结合突破了安排中我们预料的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。