大班数学活动教案《谁的花园大》精选.docx

大班数学活动教案谁的花园大活动目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的创建性思维。3、培育幼儿耐性、细致的品质。活动打算：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干；小动物若干活动过程：一、引出课题小挚友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建立了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。二、学习活动小挚友，花园铺好了，美丽吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？1、小挚友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不简单出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简洁更便利的方法吗？老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。2、探讨、沟通a、你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？b、我们用什么样的方法才不简单出错？c、你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小。4、总结：原来他们的花园虽然形态不一样，可是他们的大小都一样。四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了美丽的颜色，你们想不想看看？（老师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：我的花园大。小公鸡说：我的花园才大呢！小挚友我们来给他们帮帮忙，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢？1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里3、幼儿揣测谁的面积大4、老师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。5、给小公鸡的花园打上，给小兔的花园打上。五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又静静地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园确定比小白兔的大了！小挚友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们抓紧细致想一想。1、幼儿回坐位操作练习后揣测大小2、老师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）3、给小兔也加上一个五角星。六、活动延长小挚友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告知你们自己的老师好吗？大班美术公开课教案漂亮的花园含PPT课件幼儿园大班春天美术教案春天的花园幼儿园中班春天教案春天花园里有什么幼儿园小班计算活动教案小猪的花园幼儿园大班主题教案小花园四篇