小班数学优秀教案及教学反思《小猴作客》例文.docx

小班数学优秀教案及教学反思小猴作客1.让幼儿感知4的形成。2.让幼儿在感知4的形成的基础上，能用语言表述3添上1是4, 4去掉1是3。活动打算：1.课件小猴作客。2.果盘人手一个、水果图片若干。3.纸球石头若干。4.老鼠洞四个。活动重点：感知4的形成。活动难点：能用语言表述3添上1是4, 4去掉1是3。活动过程：1.以小猴子一家来做客的生活情景 ，引导幼儿感知3添上1是4, 4去掉1是3。感知款待客人的礼仪。(1)今日我们班来了几位小客人，你们看是谁呀?;.来源屈.老师教。案网;小猴子一家，有猴爸爸、猴妈妈、猴姐姐。(2)我们一起数一数来了几只小猴子?(三只小猴)。(3)咚咚咚，谁在敲门?是猴妹妹。三只小猴又来了一只猴子，现在有几只小猴子?引导幼儿点数感知3添1是4。(4)猴妹妹很顽皮，它跑到门外去玩了，现在屋里有几只小猴子?引导幼感知4去掉1是3 。(5)幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。师：小猴子一家来我们班做客，该怎样款待他们呢?它们最喜爱吃什么?(桃子)(6)猴妹妹肚子饿了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。(7)请小猴吃面条。强化3添1是4，4去掉1是3 。2.操作嬉戏装水果，进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿操作)。(2)师检查是否每个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。嬉戏猫捉老鼠.巩固提升幼儿感知3添上1是4, 4去掉1是3。活动反思：3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教化活动。此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的打算。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景练习点数 。唱歌开车歌到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。(二)嬉戏挂门牌将数字与数量对应匹配(三)嬉戏包糖果练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，充溢了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子们能主动参加，仔细思索，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中细致的视察每一位孩子的表现，发觉问题刚好赐予个别指导。由于此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。