中班主题优秀教案及教学反思《玩沙》范文.docx

中班主题优秀教案及教学反思玩沙孩子对玩沙有着深厚的爱好，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得兴奋。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探究发觉沙的簇新玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感爱好，于是，我们将相识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探究，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。活动目标：1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。2.通过自主操作活动，激发探究欲望，培育推断、分析实力。活动打算：1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程：一、提出问题(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?(二)激发幼儿制作沙锤的爱好，问：你准备怎么做?二、自主探究(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更便利地装沙?(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿找寻合适的物品给容器封口。三、共同探究(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿视察、比较干湿沙和粗细沙的不同)3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?。本.文来源：屈.老.师教案网;(装沙的容器不同，声音就不同)四、再次探究请小挚友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验胜利带来的欢乐。活动自评：1.从幼儿感爱好的活动入手，以嬉戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。2.在活动过程中，老师能以参加者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发觉，不断探究，不断对比中了解沙的特性。3.活动中老师能依据幼儿的须要适时地赐予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到胜利带来的欢乐。4.活动过程中，老师作为幼儿嬉戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。教研组评议：1.该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教化思想，基本实现了预定的教化目标。2.活动过程中，老师赐予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行沟通，这在平常的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问赐予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。3.建议老师在活动前增加一些玩沙的阅历。了解一些有关沙的学问，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。4.操作材料还应留意分类投放，活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。活动反思：本活动以发觉教化为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习实力。