大班下学期社会教案《有用的筷子》汇编.docx

大班下学期社会教案有用的筷子1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。2、学习运用筷子，做到持筷姿态正确，能挑、拨、夹东西。3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的实力。重点：相识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。难点：学会正确地运用筷子。二、活动打算：1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。三、活动过程：1、猜谜语，引出筷子：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。引导幼儿猜出谜底后，老师出示各种筷子。2、引导幼儿视察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期运用筷子吃饭，能熬炼手指动作，使手部活动敏捷，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）3、启发幼儿联想。（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人运用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较珍贵和讲究，如过去皇宫里运用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈设在博物馆保存，供人们观赏）（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然运用比较便利、卫生，但为了爱护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上打算的东西，比一比谁夹得多、夹得快。老师巡回指导，订正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）6、引导幼儿探讨：（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）（2）用筷子吃饭时应留意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）四、活动延长：1、用旧挂历纸自制纸筷子，供嬉戏时用。2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。3、学做筷子操。五、活动反思：通过猜谜语，引起了幼儿视察筷子的爱好，相识了筷子的特点、种类及什么状况下运用筷子，并能主动主动地参加练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的敏捷。