作文指导构思篇.ppt

审准的要求：1、合乎材料中的话题2、合材料中的题旨（思想感情）3、从材料中的主要对象，重点内容着手立意的要求：立意的要求：1、合乎材料的重要内容的外、合乎材料的重要内容的外延（话题范畴），内涵（所蕴含的思想情感、延（话题范畴），内涵（所蕴含的思想情感、事理）事理）2、把你的思想看法凝聚成一句简明的话来、把你的思想看法凝聚成一句简明的话来加以表达加以表达3、你由材料凝聚出的思想看法一定是乎的、你由材料凝聚出的思想看法一定是乎的人、人生、人类社会的。（如果材料中的话人、人生、人类社会的。（如果材料中的话题仅是实在的物象，我们一定准确挖掘其比题仅是实在的物象，我们一定准确挖掘其比喻意）喻意）有一个人拍手起家，成了富翁，他为人慷慨，热有一个人拍手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。拒绝了。要求：要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不限。2、不要脱离材料内容及含意的范围。、不要脱离材料内容及含意的范围。3、不少于不少于800字。字。4、不得套作，不得抄袭抄袭。、不得套作，不得抄袭抄袭。你的立意一定是：就别人如何对待他人给予的帮你的立意一定是：就别人如何对待他人给予的帮助；或是就人富了之后如何回馈社会。助；或是就人富了之后如何回馈社会。1、慈善需行之有道、慈善需行之有道2、莫伤他人好意之助，让爱双向流动。、莫伤他人好意之助，让爱双向流动。3、做人确要不能丢了、做人确要不能丢了“不受嗟来之食不受嗟来之食”的傲骨，的傲骨，但也不能一棒子打退他人的帮助但也不能一棒子打退他人的帮助4、面对他人的善心与善举，我们理所应当以善回、面对他人的善心与善举，我们理所应当以善回应，在这一来一往中，成就他人和自己的善举。应，在这一来一往中，成就他人和自己的善举。 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何如何除掉这些杂草？除掉这些杂草？”弟子甲说：弟子甲说：“用铲子铲。用铲子铲。”乙乙说：说：“用火烧。用火烧。”丙说：丙说：“撒上石灰。撒上石灰。”丁说：丁说：“连根拔去。连根拔去。”哲学家说：哲学家说：“都试一下。如果没都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。无杂草，必须种上庄稼。 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。字的文章。审题：审题：1 1、“欲无必有，欲有必无欲无必有，欲有必无”，表明立意要阐明，表明立意要阐明“无无”与与“有有”的关系。的关系。2 2、草地上要、草地上要“无草无草”，则要，则要“有庄稼有庄稼”，这，这是很具体的自然物象，而我们立意不可能就是很具体的自然物象，而我们立意不可能就这两物象而言，一定要引申到人，人生，人这两物象而言，一定要引申到人，人生，人类社会上来，因而我们要准确挖掘出它们的类社会上来，因而我们要准确挖掘出它们的比喻意，草喻生活中的假、恶、丑，庄稼喻比喻意，草喻生活中的假、恶、丑，庄稼喻真、善、美。真、善、美。 1、要使一个人不是懒散对待人生，就必须自小养成勤奋积极的习性。2、要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；3、要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；4、要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵；5、要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵等。 审准题立好意虽然至关重要，但也只是作文的审准题立好意虽然至关重要，但也只是作文的第一步，我们还要更大的工程，就是行文。为了第一步，我们还要更大的工程，就是行文。为了避免我们走错路，走弯路，我们出发之前要确定避免我们走错路，走弯路，我们出发之前要确定自己的路线，做到走得稳健，这就是下笔之前的自己的路线，做到走得稳健，这就是下笔之前的整体构思。整体构思。 构思就是要求自己在下笔之前，简要地想好自构思就是要求自己在下笔之前，简要地想好自己从几个方面或从几个角度，结合怎样的材料来己从几个方面或从几个角度，结合怎样的材料来阐发论述你的看法，以让读者信服你的思想。阐发论述你的看法，以让读者信服你的思想。如：慈善需行之有道如：慈善需行之有道慈善，不仅仅是助人，更重要的是慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人省人”。慈善还需以适应受者的心理的方式施行。慈善还需以适应受者的心理的方式施行。 施行慈善还必须行之得处施行慈善还必须行之得处 一个乞丐来到一家庭院向女主人乞讨，这个乞丐一个乞丐来到一家庭院向女主人乞讨，这个乞丐很年轻，但只有一只手，可怜兮兮的样子。按说很年轻，但只有一只手，可怜兮兮的样子。按说碰到谁都会慷慨施舍的，可女主人毫不客气地指碰到谁都会慷慨施舍的，可女主人毫不客气地指着院前一堆砖对乞丐说：着院前一堆砖对乞丐说：“你把这堆砖搬到屋后你把这堆砖搬到屋后去，我给你去，我给你20元钱。元钱。”乞丐生气了：乞丐生气了：“我只有一我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？不愿给就不给，何必只手，你还忍心叫我搬砖？不愿给就不给，何必折腾人呢？折腾人呢？”女主人不吭声，自己低头搬起砖来。女主人不吭声，自己低头搬起砖来。她故意只用了一只手搬了一趟，说：她故意只用了一只手搬了一趟，说：“你看，并你看，并不是非要两只手才可以干活，我年纪这么大都能不是非要两只手才可以干活，我年纪这么大都能干，你为什么不能呢？干，你为什么不能呢？”乞丐怔住了，他受到从乞丐怔住了，他受到从未有过的震动，用异样的目光看着女主人，看得未有过的震动，用异样的目光看着女主人，看得出他内心在翻江倒海，出他内心在翻江倒海，乞丐终于开始搬砖了，整整两个小时才把砖搬完，乞丐终于开始搬砖了，整整两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸也脏了，头发也乱了。女主人累得气喘如牛，脸也脏了，头发也乱了。女主人递过递过20元钱并拿来一条白毛巾、一杯水，乞丐感元钱并拿来一条白毛巾、一杯水，乞丐感动不已：动不已：“谢谢！谢谢！”女主人说：女主人说：“你不用谢我，你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。乞丐激动地说：这是你自己凭力气挣的工钱。乞丐激动地说：“我不会忘记您的，这条毛巾送给我作个纪念我不会忘记您的，这条毛巾送给我作个纪念吧！吧！”说完深深鞠了一躬就走了。过了很多天，说完深深鞠了一躬就走了。过了很多天，又来了一个乞丐，那女主人又如法炮制。但这位又来了一个乞丐，那女主人又如法炮制。但这位双手健全的乞丐不干了，转身就走了。女主人的双手健全的乞丐不干了，转身就走了。女主人的孩子不理解地问母亲：孩子不理解地问母亲：“为什么叫他们把砖从门为什么叫他们把砖从门前门后搬来搬去呢？有意义吗？前门后搬来搬去呢？有意义吗？”女主人说：女主人说：“砖放在哪里都一样，可搬不搬对乞丐可就不一砖放在哪里都一样，可搬不搬对乞丐可就不一样了。样了。”此后还来过几个乞丐，那堆砖也就来来此后还来过几个乞丐，那堆砖也就来来回回搬了好几趟。回回搬了好几趟。 若干年后，一个很体面的人来到这个庭院，他西若干年后，一个很体面的人来到这个庭院，他西装革履、气度不凡，一副成功人士的派头，美中装革履、气度不凡，一副成功人士的派头，美中不足的是这个人只有一只手。来人拉住有些老态不足的是这个人只有一只手。来人拉住有些老态的女主人的手说：的女主人的手说：“如果没有您，我至今还是一如果没有您，我至今还是一个乞丐，可是现在我是一家公司的董事长。个乞丐，可是现在我是一家公司的董事长。”他他向女主人回述了当年搬砖的心路历程。要女主人向女主人回述了当年搬砖的心路历程。要女主人连同家人随他迁到城里去住，女主人谢绝了。连同家人随他迁到城里去住，女主人谢绝了。“为什么？为什么？”乞丐问。乞丐问。“因为我们全家人都有两因为我们全家人都有两只手。只手。”董事长伤心地坚持着：董事长伤心地坚持着：“夫人，您让我夫人，您让我知道什么叫人，什么叫人格。那房子是您教育我知道什么叫人，什么叫人格。那房子是您教育我应得的报酬。应得的报酬。”女主人笑了：女主人笑了：“那你把房子送给那你把房子送给连一只手都没有的人吧！连一只手都没有的人吧！” 孟子云：嗟尔而与之，乞人不屑也孟子云：嗟尔而与之，乞人不屑也陈光标高调行善的事：陈光标在其行善之前，总陈光标高调行善的事：陈光标在其行善之前，总也喜欢用大叠的百元大钞垒成也喜欢用大叠的百元大钞垒成“城墙城墙”，以示善，以示善款之巨。陈光标为款之巨。陈光标为“倡导倡导”绿色而砸绿色而砸“奔驰奔驰”，为举办为举办“个唱个唱”而送猪羊。（炫富）而送猪羊。（炫富）渔夫和蛇的悲剧渔夫和蛇的悲剧欲无不良欲念，习性，先铸就自己真善美之性欲无不良欲念，习性，先铸就自己真善美之性1、每个人心灵的空间是有限的，常看常从真、每个人心灵的空间是有限的，常看常从真善美，不良欲念就无从潜入。比喻说理，杯子善美，不良欲念就无从潜入。比喻说理，杯子空间原理空间原理2、多读良书，多感受人间的真善美，驱除不良、多读良书，多感受人间的真善美，驱除不良念想习性，以养真善美之性。腹有诗书气自华。念想习性，以养真善美之性。腹有诗书气自华。居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她的心胸也居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她的心胸也不甚宽广，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴不甚宽广，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是宽容二字，从此怒气烟消云散。宽容二字，从此怒气烟消云散。3、多交良师益友，让自己经常沐浴在真善美教、多交良师益友，让自己经常沐浴在真善美教化之中。近朱者赤，孟母三迁化之中。近朱者赤，孟母三迁一天，一位记者在登山的时候看到一个十一二岁的小女孩，她正背着一个小男孩在朝山上走去。小姑娘的脸上满是汗，衣裳湿透了。记者问：你背的是谁呀？小女孩说：我的弟弟。记者又问：你弟弟有三十多斤吧？你能背上去吗？小女孩说：当然能！我背的不是重量，是我的弟弟呀！上述材料会引起你怎样的感想和思考呢？请在全面理解材料的基础上，自选一个角度，自定立意，结合自己的生活和感受，写一篇不少于800字的记叙文或议论文，题目自拟。 “我背的不是重量，是我的弟弟！我背的不是重量，是我的弟弟！”这句话是立这句话是立意的关键。可以从两个层面来理解：第一，小意的关键。可以从两个层面来理解：第一，小女孩背的是弟弟，她能背上去，促使她背上去女孩背的是弟弟，她能背上去，促使她背上去的，是亲情，是爱。因此，可以从歌颂的，是亲情，是爱。因此，可以从歌颂“亲情亲情”或或“爱爱”的角度立意。第二，小女孩背的是弟的角度立意。第二，小女孩背的是弟弟，她必须把弟弟背上去，因为她担负着照顾弟，她必须把弟弟背上去，因为她担负着照顾弟弟的责任。因此，也可以从弟弟的责任。因此，也可以从“责任责任”这个角这个角度立意。度立意。 1、爱不是负担,而是一种无怨无悔的付出。2、在艰难困苦时，爱是不离不弃。3、爱是一种责任和担当。4、当爱成为一种发自内心的爱护，爱便失去了重量，不可能会成为负负累。5、心中有爱，便有了用以担负的无限力量6、爱是生命的支柱, 有了它，就有了承受一切的驱动力