大班结构游戏优秀教案及教学反思《游乐园》汇编.docx

大班结构游戏优秀教案及教学反思游乐园依据幼儿的爱好，结合本学期的目的-引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培育幼儿驾驭观看简洁平面图建构的实力。我们起先了儿童乐园的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型-构建儿童乐园。活动目标：1、幼儿知道游乐园器械的名称。2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。活动打算：图片、清水积木。活动过程：1、谈话引入师：小挚友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?(旋转木马、飞船、赛车)2、出示图片师：小挚友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。依据幼儿所说的器材名称，引导幼儿视察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。3、幼儿进行拼搭活动师：小挚友，今日我们来搭建游乐园，请小挚友和你的好挚友选择你们喜爱的器材图片，边看图边拼搭，屈老师教案网搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。4、师生共同小结活动师：游乐园搭好了，请小挚友来介绍自己搭的器材。指导要点：1、在幼儿搭建过程中，老师引导幼儿合理的运用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。2、启发幼儿在仿造的基础上想象创建旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。3、指导幼儿围合的方法。4、留意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。活动反思活动起先结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿相识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一起先的围合技能-围游乐园的外墙孩子们不是有特殊明显的概念，有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提示引导，搭建出的游乐设施也很简洁，缺乏想象力。老师还是可以针对某一游乐设施供应不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多激励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。