大班美术优秀教案及教学反思《我看春天》范文.docx

大班美术优秀教案及教学反思我看春天春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。活动目标1.通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。2.能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生酷爱大自然的思想感情。2、培育学生视察生活的实力，用语言表达出来。活动打算1.老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小挚友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。打算春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2.幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节?生：春天。老师引出课题：春天来了评： 老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的爱好，让课堂变得活泼。二、视察图片，找寻春天师出示自制的一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小挚友等师：春天来了，在图中你能发觉什么?本，文来源:屈;老.师教;案网在我们生活的四周都有哪些改变?生：春天来了，天气温煦了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。评： 选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3 、各组代表说。老师提示学生按肯定的依次，并刚好启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温煦了，许多花开了，这就是春暖花开。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是春色满园。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是春光明媚。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是春意盎然。(出示卡片认读)学生认读四个成语。评： 在学生进入到口语交际的心情情境中，老师刚好地进行成语的教学，这就是语言修养的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情基础上进行的。所以人际沟通的素养在润物细无声中渐渐形成。师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么?生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。评： 课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际爱好的重要途径。四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把打算好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置漂亮的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么?生：春天太美了!生：我喜爱春天。师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗?学生学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和表现实力。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。