中班数学公开课教案及教学反思《送货员》最新.docx

中班数学公开课教案及教学反思送货员1、运用已有的阅历巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数实力。2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。活动打算：座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;学具：贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，协助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。活动过程：一、找座位1、今日老师要带你们这里来做嬉戏，平常都是随意坐的，今日可不一样哦，这里有很多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形态，每个小挚友拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看细致哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。2、幼儿相互沟通。师：你数得这么快是用什么方法数的?幼儿1：找到一个特殊的图形，从它起先数。数到这个特殊的图形还要数吗?找到特殊的图形从这个图形起先数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。幼儿2：你的座位卡上有没有特殊的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形，从它起先数。)原来用手按住一个图形，从它起先数，就会数正确了。二、看订单1、我们班级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，须要许多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?2、出示订货单，共同讲解订单，他们须要的东西都在订单上，可是我有些看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过探讨，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看须要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，须要几个什么花纹的盘子?如：订单上须要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。三、用多种方法数盘子、碗、杯子1、这里有许多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好方法，把订单上须要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你依据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿依据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，老师视察幼儿的好方法。)3、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的挚友说一说?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;(幼儿相互沟通)，谁来告知大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。为了帮我们记住从哪里数起，可以找特殊的花纹起先数，没有特殊的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它起先数。4、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小挚友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小挚友去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的挚友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。6、老师小结：想要数清晰圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它起先数，或者从它旁边的花纹起先数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特殊的花纹，从它起先数;没有特殊花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它起先数;这样就不简单数错，还特殊快呢!四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特殊花纹时，也按不住时)1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还须要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，究竟是哪一个呢?2、请两位幼儿一起上来数。两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的，颜色也一样，从哪里起先数呢?究竟是这个还是那个呢?盒子里还有很多小工具(老师供应宝贴、笔、双面胶、粘纸等协助物品)，你须要可以请它帮帮忙。蛋糕很大，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个挚友来帮忙，合作。(集体检验)五、小结：帮我们记住从哪里数起的好方法有许多，可以用眼睛来找特殊的花纹;没有特殊花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候，还可以找挚友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学，用一用，以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下，用哪个方法最快最便利，好吗?现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。