中班数学教案《动物的家（10以内序数）》最新.docx

中班数学教案动物的家（10以内序数）幼儿基础分析：中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，接着学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。教学目标：1、相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3、关注生活中的数字，并对数字感爱好。重点和难点活动重点：相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动打算：1、物质打算：flash课件、操作板4块2、阅历打算：幼儿前期阅历：家长带领幼儿视察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2’一、情景导入，激发幼儿爱好PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。2、通过动画画面，幼儿相识动物挚友。提问：那我们一起来看看，一共有几个动物挚友？他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设用有有还有的句式分别指认。（避开重复）。amp;nbsp;（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。20’核心过程活动一：初步相识序数，了解序数在门牌号中的含义。（一）出示房子和动物，初步相识序数。（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。）（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间出现数字1.）（课件中运用箭头)（二）相识门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1）老师依据画面上的101问：看，这是什么呢？（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？（3）大象住在几零几呢？（103）（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？（老师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：（3层）追问：你谁怎么数的？是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：门牌号。追问：101这是什么意思呢？总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个0，这就是门牌号。活动二：学习为小动物送门牌号（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的挚友，它们确定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小挚友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。提问：谁情愿先来试一试？2、嬉戏：小动物找家老师为小挚友打算好了门牌号的贴纸，请小挚友依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小挚友一张，赶快行动吧！1、个别操作2、幼儿操作预设：请小挚友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！请小挚友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延长小动物们感谢小挚友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。