中班语言公开课教案《胆小鬼威利》精选.docx

中班语言公开课教案胆小鬼威利随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记。新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很简单看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，胆怯困难。而对于孩子的这些消极心情，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够英勇接受挑战，敢于变更自己？依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动胆小鬼威利，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和害怕，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信念，体验不再胆怯、获得胜利的喜悦和欢乐。我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺压。再让幼儿体验威利熬炼中的乐趣，知道体育熬炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么和善！活动目标：1、观赏故事，感受胆小鬼威利懊丧、想变更的心情。2、学习威利是如何战胜害怕和软弱，变得活泼而自信的。3、在实践活动中体会健身的乐趣。活动打算：绘本胆小鬼威利的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材活动过程：一、视察PPT封面师：今日，老师带来了一个挚友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？设计意图：让幼儿自由说说自己胆怯的东西，了解幼儿胆怯的事物。二、讲解并描述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？幼儿：是（或者不是）。老师追问：为什么你会这么认为？幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由揣测，并说说理由）师：究竟胆小鬼威利是一个什么样的挚友呢？让我们一起来看看故事吧！老师讲解并描述P2P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心损害。别人撞到他，他也会说对不起，还常常被人欺压。2、师：威利常常被人欺压，你觉得威利喜爱这样的自己吗？幼儿：不喜爱，厌烦！师：对了，威利特殊厌烦别人叫他胆小鬼！他特殊想变更自己。可是，该怎么变更呢？你们有没有好的建议呢？幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿探讨，表达自己的感受以及变更的方法）4、师：你们给威利想了许多的方法，那我们来看看威利的方法是什么？（老师讲解并描述P6P16）幼儿：跑步、吃养分大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的熬炼，威利有没有改变？有什么样的改变？幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！5、师：原来威利的方法就是熬炼身体，吃有养分的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。变更以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺压他吗？讲解并描述P17P19师：威利赶跑了小混混，救了漂亮的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？幼儿：兴奋、傲慢观看P20P21。师：威利是怎么走路的？（让幼儿仿照威利傲慢走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？幼儿：不好！好！老师追问：说说你的理由？幼儿回答后，出示系列图的最终一幅，让幼儿看看发生了什么事情？师：威利怎么啦？幼儿：遇到电桩了！师：看到这里，你有什么样的感觉？幼儿：想笑！师：猜猜看，遇到电桩的威利会怎么做？幼儿猜想：生气、哭观看讲解并描述最终一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么和善，即便是别人撞到他，他还是会说什么？幼儿：哦！对不起！三、故事延长师：威利因为不喜爱别人叫他胆小鬼，最终，通过自己的努力变更了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满足？（让幼儿宣泄自己的心情，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满足的那该怎么办呢？我们要不要去变更一下自己呢？幼儿：要！师：你准备怎么去变更呢？幼儿自由发表的自己的想法。师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么变更自己的？幼儿：幼儿：跑步、吃养分大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来熬炼熬炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利熬炼的内容，起先熬炼身体：打算活动→跑步→养分大餐→迪斯科→拳击操→塑身→举重）设计意图：让幼儿体验熬炼的乐趣，从而喜爱运动熬炼。在这里，运动的时间要限制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。师：说一说你们还是其他熬炼身体的方法吗？幼儿：打球、游泳、跳绳师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜爱的方式来熬炼自己吧！