中班音乐公开课教案及教学反思《面条的舞蹈》优质.docx

中班音乐公开课教案及教学反思面条的舞蹈1、 了解煮面条过程中面条的形式改变，并能用夸张的肢体动作形象的仿照和表现。2、 发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。教学重点、难点能体验用夸张的肢体动作形象的仿照和表现内心感受的乐趣。活动打算1、 学问打算：在家视察过父母煮面条的过程，品尝过各种口味的面条。2、 材料打算：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐3、 场地打算：用彩绳在地上围成一个大圆圈(煮面条的锅)，两个小圆圈(碗)活动过程一、 热身嬉戏：舞动的彩带(引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动幼儿的爱好)二、 视察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态改变过程。烧开水(直的)下面条视察面条的改变加冷水，视察面条的改变(冷却、停止不动)水开后，再视察发生什么改变(变软、扭曲、缠绕)盛面条放入碗中。三、 请幼儿自由讲解并描述在录像片中的发觉。四、 引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。面条下锅身体僵直地跳入锅中;水开了用身体表现面条变软、缠绕;用筷子搅拌用身体表现变换方向扭曲;用筷子挑起面条用身体表现伸展;加冷水用身体表现冷却倒下，停止不动;水再次沸腾用身体表现奔跑;煤气关了用身体表现静止不动;老师用筷子把面条夹入碗中用身体表现伸展后静止。五、 在音乐中再次体验表现面条。在音乐的伴奏下，老师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完成面条被煮的全过程。本.文来源：屈.老.师教案网;让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现面条的形态改变。六、请一名幼儿扮演厨师，老师和其他幼儿一起扮演面条， 再次表现煮面条的情景七、放松活动：面条喷喷香以仿照吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。八、延长活动：建议幼儿与家长共同来制作拌面。教学反思本次活动我是从幼儿身边熟识的事物面条着手，让幼儿了解只要有一双擅长发觉的眼睛，美是无处不在的。活动起先，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的阅历。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的欲望。接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅变软搅拌挑起沸腾加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的欢乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的爱好，事实在活动中，这一个音乐起到了特别重要的作用。最终，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我有意捞起面条说：太硬了，似乎还没熟，从而起到了提示幼儿的肢体不够松软、更加激发了幼儿表演的主动性。整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最终我都对他们进行了表扬和激励。