大班语言优质课教案及教学反思《我是小小蒲公英》例文.docx

大班语言优质课教案及教学反思我是小小蒲公英1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。2、理解散文中比方手法的奇妙运用，体验蒲公英的轻快和美丽。1、阅历打算：幼儿视察过蒲公英，了解它的外形特征，熟识它的生长过程。2、物质打算：蒲公英、柳絮飞扬的视频短片、依据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的山涧(MP3音乐)。一、观赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。1、观赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿视察、发觉生活中的蒲公英的形象美。师：你知道这一种植物的名称叫什么?请你看一段关于田野里的蒲公英的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英究竟长什么样?你感觉蒲公英在什么时候是最漂亮的?2、沟通与共享：观赏蒲公英视频短片后的审美感受。师：你觉得田野里的蒲公英美吗?蒲公英在什么时候是最漂亮的?二、听赏老师诵读，逐步感受散文蒲公英的语言美。1、在音乐伴奏下，老师声情并茂地朗诵散文蒲公英。师：有一篇很好听的散文就叫蒲公英，我们一起来观赏一下。，!来源:屈,老，师教.案网请你一边听，一边想：你喜爱这篇散文吗?听了这篇散文，你有什么感觉?2、沟通与共享：听赏老师诵读散文蒲公英后的审美感受。师：听了这篇散文，你有什么感觉?师：散文中讲到多么好玩的蒲公英，谁来说一说，蒲公英什么地方很好玩?3、结合PPT课件，老师再次有感情地进行配乐朗诵散文。师：蒲公英究竟好玩在哪里呢?我们一起来细致听一听散文里是怎么说的!4、沟通与共享：集体推敲蒲公英的好玩之处。师：散文里说多么好玩的蒲公英。蒲公英好玩在哪里呢?谁你来说一说!比方句1：理解花托上会结出洁白的绒毛似的球。师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么?看上去象什么?(评析：在理解第一句比方句的时候，老师可以随即出示生活中的蒲公英球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英球冠比方成球的含义。)比方句2：理解洁白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。师：田野的风吹来，发生了什么好玩的事情?(评析：老师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解飞扬、比柳絮还要轻的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的温柔、美丽。假如幼儿对柳絮缺乏认知阅历，老师还可以将提前打算好的一段关于柳絮飞扬的视频短片播放给幼儿观赏，引导幼儿视察、感知柳絮的洁白、轻快，从而帮助幼儿理解比柳絮还要轻的句子含义。)比方句3：理解又像一片片雪花，从空中轻快地着陆下来。师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么?为什么说它像一片片雪花?(评析：老师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子从天空中轻快地着陆的姿态，帮助幼儿理解、加深对轻快、着陆这两个词汇的理解。)三、完整视听观赏，进一步体验散文蒲公英的意境美。1、摘句练习，感悟散文中的美丽词句。师：多么好玩的蒲公英!让我们再来观赏一遍散文。请你细致地听一听，你最喜爱散文中的哪一句话?我们一起来学一学、念一念这些好听的话!(评析：依据幼儿的学习爱好与特性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的美丽语句。)2、完整朗诵，体验散文中的美丽意境。师：蒲公英这篇散文虽然很短，但是听起来特别美丽。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。师：原来，生活中普一般通的蒲公英，看起来真的很美、也特别好玩。你知道吗?蒲公英还是一种特别宝贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值!师：瞧，画面中的蒲公英轻快地着陆下来了，它会落在哪里呢?接下来，可能会发生哪些好玩的事情呢?你还可以把它画出来，编成一个好玩的故事，讲给大家听，好吗?1、蒲公英是一篇特别美丽、又充溢童趣的散文。在整个教学活动中，老师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来观赏散文，引导幼儿逐步视察、想象、理解散文中三处比方手法的奇妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特殊是老师依据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的飞扬、轻快的姿态，帮助幼儿深化体验、感悟到散文蒲公英中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学观赏实力和艺术感悟实力。2、在教学实践中，我激励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英飞扬、着陆等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示飞扬的姿态，特别具有创意，体现动静结合的教化原则，有助于幼儿逐步理解这些美丽词汇的语意，深刻感悟到散文中的温柔、安静的意境之美。