小班语言公开课教案《听口令》范例.docx

小班语言公开课教案听口令1、在嬉戏中体验按指令活动的开心。2、培育幼儿留意倾听的看法和习惯。二、重点与难点听清完整的指令才能行动。三、材料及环境创设1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音小鸟的叫声秋天的树叶沙袋等。四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即自我为中心。在嬉戏中也是以自说自话的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过嬉戏活动积累有关只有听得清,才能做得对,玩得快乐的阅历和体会是很有必要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的看法、习惯也是可行的。本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,嬉戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意限制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。本活动设计的过程是以嬉戏为主,在嬉戏中激发孩子倾听的爱好,并在嬉戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、相识秋季的活动,及相关的数活动开展嬉戏,综合地完成教化目标。五、活动流程室内听指令动作室外听指令动作(一)室内听指令动作。1、引发倾听爱好。放录音：小鸟的叫声设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的嬉戏规则。强调听得清晰,听完整嬉戏会玩得快乐。2、听指令动作。(1)脸部动作。A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只淘气的小猴子。说明一起先语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。小结：玩得快乐吗?为什么快乐?因为你们听得细致做得对。老师念儿歌：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真快乐。(2)手指动作。A变把手枪嗒嗒嗒,B变个相机喀嚓,喀嚓,C变把小鎯头,修修小椅子,叮咚,叮咚。小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。(3)身体动作。A站起来,转个圈,B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。说明要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,老师可以示范,并视实际状况,指令可以反复。文章.出自屈.老.师教.案网.用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。(二)室外听指令动作。1.小兔子捡落叶。老师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,很多小兔捡很多。说明孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透1和很多数概念。2、小蚂蚁搬豆。可以布置场景,有草地,有蚂蚁洞,有房子等。听指令动作(1)小蚂蚁,快快爬(2)小蚂蚁,渐渐爬(3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。说明嬉戏可变换指令重复进行。