幼儿园中班春天教案《春天的梦》优质.docx

幼儿园中班春天教案春天的梦老师：屈老师活动背景：每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特殊是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的奇妙好玩爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发觉生活一种想象思维方式，有梦才有将来。设计意图梦对孩子们来说富有一种神奇感，春天的梦这一活动是吉林省幼儿园中班主题教材春天来了而生成的。这是一首特别美丽的诗歌。它运用清楚的语言，奇异的想象，创建了一个漂亮的春天景色。诗中所描写的对象。小草、小花、小燕子、小宝宝都是孩子们所熟识的。这为幼儿更好的感受诗歌美丽的意境和语言创建了条件。在幼儿进行仿编诗歌时，我让幼儿看图片，依据幼儿对事物的特征进行仿编，调动幼儿的思维爱好，幼儿在大胆仿编时简洁了解重叠词的运用。这样一方面可以丰富嬉戏的内容，提高幼儿对嬉戏的爱好，另一方面能培育幼儿听说应变实力，提高幼儿的语言仿编实力。活动目标：1理解诗歌的内容，感受春天的改变。2学习词：绿绿的、红红的等重叠词。3尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。活动打算：1背景音乐。2诗歌春天的梦的课件。3图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。活动过程：一、引出课题1师：小挚友我是春风姐姐想和你们交个挚友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧。然后与孩子们一起跳春天真漂亮2与小挚友探讨梦：小挚友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?3出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特殊美丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。二、观赏和理解诗歌春天的梦1观赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小挚友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?放诗歌春天的梦的录音，幼儿观赏。并提问你们听到了什么?2熟识和理解诗歌的内容幼儿观赏完一遍诗歌后，提问：诗歌的名字是什么?小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语暖暖的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)3幼儿边看课件边观赏诗歌，并和老师一起表演诗歌。三、仿编诗歌1出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的)；香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)；2将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌水果的梦。3请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。4请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会胜利的喜悦。四、结束小挚友我们也在甜蜜的音乐中做个甜甜的梦结束活动。附录：诗歌春天的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。小燕子爱做梦，梦是暖暧的。小挚友爱做梦，梦是甜甜的。老师点评：我认为活动中老师的课件做的特殊的好，在学习诗歌中让孩子观赏老师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿用心的倾听和感受诗的意境，再加上课件上形象的画面，幼儿特殊简单理解和喜爱诗歌。活动反思：在活动的设计中，我充分考虑了幼儿的现有发展水平和干脆阅历。尤其在组织活动的过程中，充分调动幼儿参加活动的主动性、主动性，给他们创建更多的机会，让幼儿听、看、想、说、仿编、大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有主动的回应，这是我认为比较胜利的地方。另外，活动设计时我还特殊留意借助幼儿的已有阅历，在幼儿的最近发展区内，不断提现出新的任务要求，使整个活动重点突出、层次分明。幼儿园中班春天教案春在哪里语言幼儿园中班春天教案字宝宝春雨语言幼儿园中班春天教案我眼睛里的春天语言幼儿园中班春天教案听雨语言幼儿园中班春天教案奇妙的雨点语言