XX镇XX中学201--201-学年度上学期教育教学科研月工作总结.docx

XX镇XX中学201*-201*学年度上学期教育教学科研月工作总结 XX镇XX中学201*-201*学年度上学期教化教学科研月工作总结XX镇XX中学201学年度上学期教化科研工作总结教化科研工作是学校教化质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝合力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的发展地位。201*年，在县教化局基础教化股、县教研室、县教科所、县电教馆的领导下，在学校行政的大力支持下，我校教科研工作扎实开展，稳步推动，效果明显。详细总结如下：1、全员竞讲扎实组织，老师参加面广热忱高。我校建立了由“分管校长教育处学科备课组任课老师”组成的四级教科研管理机制。教育处充分发挥教科研管理实体的作用，根据学校的整体工作支配，结合自身实际，在月初制定切实可行的教化教学科研月工作安排（目标、措施、评价等），召开学科备课主任会支配部署全员竞讲工作；各学科备课组根据工作要求结合本组实际，定出全员竞讲时间支配表、听课状况统计表、成果汇总表，并在各办公室公布，以便检查落实。学校刚好召开全体老师大会，支配全员竞讲工作，分管校长代表学校提要求，一切工作都要求“有安排、有支配、有落实、有评价”。由于层层落实了责任制，学科备课组组织全员竞讲工作扎实有效，本次全员竞讲历时一个月（月），共有44人参与（占一线老师的百分之九十五），共评出一等奖7人，二等奖14人（前七名举荐参与全县优质课竞赛），取得了显著的成效，达到了“全员参加”的效果。但教育处只做了三件事：（1）制定安排、明确要求通过一个会布置下去；（2）组织校评委、评出校级优秀分语文、数学、英语、综合文科、综合理科、综合六个组，每组组织校评委独立开展听课评课活动；（3）推广成果公布获奖状况、举荐参与全县优质课竞赛选手、网上公布讲课课件等。其它大量的工作是在学科备课组完成的，一个月因这项活动共实行不同层次的听评课44节。二、主动开展“十二五”课题探讨活动，掀起课题探讨高潮我们教科室在X校长的支持下，乘“十二五”规划课题申报的东风，先后向中心教化科学探讨所，市教科所申报了三大课题。本学期主要做好了由主持的国家级课题“心理健康教化在学科教学中的渗透”、国家级课题“中华民族传统道德教化探讨”、市级课题“德育活动课教学探讨”的课题探讨工作。实行了课题探讨的专题培训，抓好了课题探讨的管理和指导，各教研组制定了本组课题实施安排，科研处组织老师按安排主动开展试验探讨工作，提倡老师之间的合作、探究，提倡将课题探讨与教研活动进行有机地结合，确立了“问题即课题，老师即探讨者，教学即探讨，课堂即试验室”的意识，每一位老师依据学校总课题，结合学科教学开展探讨，课题组每月组织了一次沟通研讨活动，全部老师都主动参与课题探讨工作，做好上课题研讨课、资料积累、阅历总结、数据收集等相关的探讨工作。本学期还做好了课题论文的收集、上报工作，使老师的阅历总结，科研成果得以确定和推广。一是“班主任杯”征文布置、征集、上报。二是课题探讨课的布置、征集、上报。三是素养教化第五期的征稿布置工作。对这些工作我们丝毫不敢马虎，一率传达到位，准时上交。四是资料积累。依据“自学为主”的导向，完成了课题资料积累、阅历总结、数据收集的工作，要求老师每一个月要有一次业务自修并做笔记，每两个月要写一份教学反思材料，一学期要写一篇关于相关课题的论文或阅历总结。从而促进自身科研水平的提高促，进教学水平的提高，逐步成为一名“探讨型”的老师。以上内容我们定期查，把结果做为老师年度考核的依据之一。对于在课题探讨中有突出贡献的同志，学校赐予了物质上的嘉奖。三、组织老师主动参加“三优”成果评比活动，提高论文教案课件撰写水平。进行论文教案撰写的指导，主动激励老师参加论文教案评比和发表。每学期初教科室都要组织全体老师学习县教化科学探讨所的“三优”成果评比的文件，还通过资料发放和利用网络组织全校老师进行了多次论文教案撰写的学习，老师们撰写论文教案的水平较以前有长足的进步，撰写论文教案的主动性和自信念也大大提高。这次参与县教化科学探讨所论文教案评比的有论文16篇教案5篇课件5件。四、做好成果总结及推广工作学校教科处不断增加服务意识，仔细修改和组稿，主动宣扬优秀老师教学论文及科研成果。年下半年，教科处汇编了新课程试验成果集学习实践反思、老师读书随笔集、及课题探讨获奖成果集，供老师们学习沟通。由于学校领导和全体老师的努力，近几年来学校的教科研氛围深厚，科研成效显著。总之，通过一学期的努力，我校在教科研工作上取得了丰硕的成果，对学校提高教学质量，提升办学品位作出了肯定的贡献。同时在开展工作的过程中也意识到了许多的不足，如：老师科研水平发展不均衡，真正搞课题探讨的只集中于部分老师；老师参加成果评比热忱不高，获奖的数量和档次均较低；课题探讨的过程还不够实在等，这些也我们今后要努力改进的地方。年元月扩展阅读：XX中学201*-201*学年度第一学期教研处工作总结XX中学201*201*学年第一学期教研处工作总结在上级教化主管领导的正确指导下，在学校校长的干脆带领下，在校领导班子成员和全校老师的共同努力及主动协作下，XX中学教研处严格执行学校的正确决策，以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，取得了良好的成果。现将本学期我校的教研工作总结如下：一、主要的工作措施和取得的成果（一）完善教研工作规章制度，制定切合学校实际的教研工作安排，确保学校常规教研工作规范有序的开展由于学校各项工作都处于建设阶段，教研处担当了领导和组织开展学科教学和进行教学探讨的重要职能。本学期，教研处围绕广东省提升500所一般中学办学水平项目工作，比照提升学校办学水平三个项目的工作目标，开学之初制定了切合学校实际的教研工作安排，同时还制定和完善了一系列的教研制度：XX中学常规校本教研制度XX中学集体备课管理规定XX中学“两课一评”制度XX中学老师读书活动方案XX中学老师“传、帮、带”活动方案XX中学老师外出学习考察管理规定。通过制度的落实和执行，确保了学校常规教研工作的正常有效开展。（二）重视老师专业建设，主动组织开展老师培育和培训工作，有效地提升了老师专业水平1.搞好教研队伍建设，提升教研工作质量备课组是老师专业成长的最基层组织，是老师进行教学探讨的基本单位。备课组教学探讨的开展离不开备课组长的科学引领，备课组“民主、合作、竞争、和谐”教研文化的创建离不开备课组长的细心打造。因此，备课组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都会干脆影响老师专业发展；干脆关系到备课组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组老师是否全身心地投入到教学活动之中。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成果带动人，靠主动的工作看法感召人。备课组长又是学校教化科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年老师的指导者，是新课程改革的促进者和践行者。备课组长的观念确定着一所学校学科发展的维度，备课组长的科研水平确定着一所学校学科教研的高度，备课组长的领导实力确定着一所学校新课程改革践行的力度。因此，学校非常重视学科组长和备课组长队伍的建设，学期初，学校召开会议，探讨组建学科组长和备课组长队伍。选出了一批思想过硬、业务精湛的学科带头人担当学科组长和备课组长。并制定了学科组长和备课组长工作职责，加强对学科组长和备课组长队伍管理。2开展专项“老师专业培训活动”，提高老师教化教学综合实力依据学校工作支配，教研处制定老师培训规划，本学期开学前，教研处会同德育处、教务处和信息中心组织开展为期三天的新老师全员培训活动。培训内容主要有以思想政治教化、职业志向教化、职业道德教化、法制教化等为主要内容的师德培训；以教化教学理论、新课程标准下的课堂教学实力、教化技术实力、教化科研实力和教化教学管理实力的培训为主要内容的老师教学教研业务培训；重点结合学校开展的各项工作，对新老师进行培训指导。通过开展专项“老师培训活动”，提高了老师教化教学水平和工作实力。加强对青年老师的培育，高一年级制定并实施XX中学青年老师基本功过关方案，有效促进青年老师的快速成长。3开展“老师读书活动”，提升老师教学理论水平学校引进诱思探究学科教学论作为学校课堂教学的理论指导，为老师的课堂教学指明白方向。针对当前中学课堂教学观念滞后，教学方法陈旧，教学效率低下的现状，学校将诱思探究学科教学论作为学校开展学科教学的理论指导。在本学期分科组再次组织今年新调入XX中学的老师进行系统地学习，帮助大家更新教学观念，形成切合教学规律的课堂教学方法与模式。4.组织骨干老师（包括部分探讨生老师），采纳“结对子”方式，对年轻老师进行“传、帮、带”，帮扶年轻老师快速成长学校加强对青年老师的培育，开展“结对子”活动，组织骨干老师（包括部分探讨生老师），采纳“结对子”方式，帮扶年轻老师，发挥“传、帮、带”作用。对新参与工作的每一位老师指定两位老师负责指导教学和班主任工作，做到思想上主动引导、工作上仔细帮助、生活上热忱关切，使新老师尽快驾驭教化教学的基本功。有效地促进了青年老师的快速成长。同时，也要求新老师帮助老老师更新学科学问和教学观念，帮助其提高运用现代教化技术的实力。这样，新老老师互帮互学，相互促进，共同提高。5开展骨干老师培训，充分发挥骨干老师的引领作用加强骨干老师的培训，本学期，学校选送政治科组的XX老师参与国家级骨干老师培训。在搞好骨干老师培训的同时，充分发挥学校骨干老师的辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校要求他们在做好自己本职工作的同时，主动担当培育青年老师的工作，在教学上尽量地赐予青年老师支持帮助，毫无保留地传授自己的胜利阅历，使他们在成长过程中少走弯路，在短时间内快速成长。6采纳“走出去”的方式，开展教学沟通活动学校坚持“走出去”向名校学习，学名校胜利阅历，更新教学理念，促进老师专业发展。本学期，在10月28日和11月3日，先后分别组织高三老师和备课组长去惠州市惠东中学和深圳市红岭中学学习沟通。观摩兄弟学校老师课堂教学，并就学科课堂教学和常规教研工作进行充分研讨，学习他们的先进教学教研阅历，开阔老师的教化视野。7按上级主管部门要求组织老师参与专业技术人员的接着教化培训本学期组织了388名老师参与广东省中学老师职务培训，组织全体老师参与县人事局组织的201*年度专业技术人员共需科目的老师全员培训。组织全体新老师参与广东省201*年新任老师上岗培训。（三）主动主动实施新课程改革，加强组织和引导，主动开展课堂教学探讨，着力提高课堂教学效率新课程教学的实施，对学校的教学提出了挑战，学科组能否组织好学科教学的实施，须要不断加强教学探讨，集中组内老师的才智和力气，形成合力，共同解决教学中所遇到的困难。1集体备课，共同研讨，共同进步学校统一支配各学科组的教研活动时间，要求在规定的教研活动时间内，学科组全体老师不折不扣地参与教学研讨。老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学阅历，进行共同研讨，取长补短，老师之间在对话沟通中产生才智的碰撞，从而产生新的教学设计思路和形成新的教学思想。老师还可以借助于同事的教学技能、教学资源为自己的课堂服务，实现才智和资源的共享。促进了老师之间的合作，增加了备课组的凝合力，也促进了老师的专业发展，从而实现共同进步。2深化开展“两课一评”教研活动，有效促进老师专业成长坚持不间断地开展“两课一评”教研活动。学校领导、科组长老师根据规定主动参加校本教研活动，要求每学期每位老师在备课组内至少上一节研讨课，各科组每星期支配半天的科组活动时间，每次活动支配两个老师上同一内容的对比课，全部老师参加听课，观摩两位老师的课堂教学。然后，开展“评课、研讨、反思”，增加课堂教学的感性积累，比照诱思探究学科教学论思想的落实程度，帮助了年轻老师的成长，推动了老老师的课堂教学理念的转变。“两课一评”活动做到每一次都有收获。要求备课组长要多想方法，创建性地开展好这项工作，不断创新形式。要求在组织这项活动时，可以先设计一个问题，带着问题开课，有针对性，使探讨更有价值。假如开课前没有找到恰当的有价值的问题的，“两课一评”课堂观摩中擅长视察，找寻问题，共同探讨。不搞形式。评课前，开课的老师要说课，让大家明确教学目标和教学设计的意图，保证评课有的放矢。说课要规范，须要培训。评课力戒泛泛而谈，要找出问题，找寻解决问题的方法，帮助老师改进教学，提高课堂教学效率，提高老师教学水平。（四）自觉把教化科研工作作为教研处的中心工作来抓，主动组织开展课题探讨工作1组织老师申报上级科研课题，主动组织开展探讨为建设一支勇于探究、敢于创新的高素养老师队伍，调动广阔老师参与教科研的主动性，使老师的教学行为日趋科学化，学校领导高度重视学校教化科研工作，不断加大教化科研的力度，把快速提高老师的教学实力作为学校教研工作的重点。紧紧围绕“以科研促教学”工作目标，召开教化科研工作会议，制定教化科研工作的措施。学校领导还带头开展教化科研，德育处主任XX老师今年七月申报的市级课题普高”背景下寄宿制中学全员育人导师制的理论与实践探讨获准立项，本学期已全面开展探讨。学校科研工作逐步形成了分管领导详细抓，带动各级层层抓的良好局面。充分发挥了教化科研、教研在提高教化质量中的重要作用。2常常性撰写教学反思和教学札记学校要求老师个人依据教学的实际状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。每学期上交8篇教学札记。老师通过自觉地教学反思，来总结阅历，提升自己的教学水平。3.组织老师撰写教学论文老师撰写教学论文是提高老师文化素养和业务水平的重要手段。教研处督促和组织老师主动撰写教学论文参与省级、市级、县级组织的教学论文评比。本学年，有XX等12位老师撰写的论文在参与201*年度河源市、东源县教化局论文评比中获奖。4.加强高考备考的指导，主动开展高考备考探讨加强组织领导，组织年级教学领导和高三各备课组长制定好学校的备考安排和学科备考安排。多次召开高考备考探讨会议，探讨科学备考策略，制定的确可行的备考措施，细心支配高考备考各项工作。主动开展高考备考教学探讨，不断优化课堂教学，切实提高复习教学的效率。二、存在的问题与不足一年来，学校教研处在学科组建设和老师培训方面虽然做了大量的工作，取得了一点成果，但是，由于学校办学规模的扩大，老师队伍也不断壮大；加上老师队伍结构不合理，青年老师多，老师教学阅历少，业务水平不高，给学校教研管理工作带来巨大挑战。教学探讨的深度和广度都不够，老师的教研意识不强，创新意识不够浓，个别科组对教研不够重视。老师课堂教学效果还有待提高。三、今后的准备与设想我们深知对于新办学校，教研工作任重道远，须要不断探究，不断完善。只有坚持以学校办学理念为思想指导，创建性的开展校本教研，才会有自己的显明特色。今后学校教研处须要重视和加强以下工作：1提高老师自觉开展教学探讨的思想相识，高度重视教学教研工作，真正做到以教研促教学；2加高校校老师的培训力度，激励老师学习教化理论，了解最新教改动态，促进老师教化理论水平的提高；3.接着抓好本校教学探讨和对外沟通工作；4.接着搞好“两课一评”，抓好课堂教学探讨，彰显自己课堂教学特色。以科组为单位，接着开展课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率，培育一批教学能手；5.搞好骨干老师队伍的建设，充分发挥骨干老师在教研方面的引领作用。二一一年十二月十六日友情提示：本文中关于XX镇XX中学201*-201*学年度上学期教化教学科研月工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，XX镇XX中学201*-201*学年度上学期教化教学科研月工作总结：该篇文章建议您自主创作。 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