大班数学公开课教案及教学反思《为中心区分左右》范本.docx

大班数学公开课教案及教学反思为中心区分左右1.以自身为中心区分自己身体的左右。2.情愿与同伴沟通，分清自己的左边和右边。教学打算：手环人手一个。教学过程：1.猜谜激趣。一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。2.区分自己身体的左右。(1)区分左右手。请小挚友举起拿笔的那只手，招招手。沟通做哪些事情须要用到右手?伸出左手摇一摇。出示手环，请把手环戴在右手。小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。(2)区分左右脚。我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。3.感知左、右边。(1)请小挚友看看自己身边，请问你的左边是谁?来;自.屈;老师;教.案;右边是谁?(2)变更方位，区分左右。4.嬉戏：我说你做(1)举起你的右手;举起你的左手(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5.竞赛嬉戏：我说你做(1)按手环颜色分组进行竞赛(2)竞赛中用五角星进行评价6.评出冠军组。活动反思：活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿视察实力、动手操作实力、合作沟通实力、抽象思维实力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和推断力。本课的目标是通过律动、嬉戏等活动，感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴沟通的关系，能精确的说出物体所在的左右方位。