中学音乐教育调研报告.docx

中学音乐教育调研报告 我于201*年8月27日,被分到xx县其次试验中学进行一个学期的顶岗实习，在这期间 我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。在实习期间做了次深化调查工作是针对音乐这门课还言的。得到了老师还有学生的真实想法，最终的调查结果对我将来有很大的帮助。我介绍一下自己的调查结果，我想这是对我们实习生来说真正意义上的体验和感受。我所在的学校是一 所初中，学校规模较小.xx对教化的投资相当重视.学校经济状况较好，基本设施也齐全。这半年来又不断添了钢琴古筝等。老师们在教的时候， 都普遍认准教案上的三维目标，但是在上课时，对三维目标的实践却很少。甚至课上只把学问点教了.明不明白一律不管了。状况好点的老师会把学问点 给告生讲解细致点，但是都不会在这上面下功夫。老师对音乐课的重视程度还不够，音乐课与其他主科不一样，不做为中考科目，即便都知道音乐课教改，却还无济于是，甚至许多小学没有音乐课.有音乐老师也在教其他科目。在我来到这个学校之后，我看到了学校领导甚至教化局对音乐的重视。xx是个音乐大县，孩子们作为xx的接班人却对音乐连基本程度都达不到，我想也应当得到重视。而我们作为簇新力气，无疑是雪中送炭。在上了半年课之中 ，我发觉刚起先对音乐课抱有一腔热血，所以会把大部分时间放在细心设计教案上，我们想让学生了解更多他们不知道的学问，所以讲课时我们倾尽所能，又因为我们对孩子们充溢新奇，所以音乐课上可以轻松自由，让学生们证明了平常总说的下一节课是好课，是音乐课。再和年长的有阅历的老师一对比，我们虽没有了他们讲课时的稳重和丰富的阅历，但他们也没有我们与学生相处的舒适自由。是什么缘由导致了这一结果呢？我询问了一些老师，从中寻到了一些答案。1.那些有阅历的老师们大多孩子已经很大了，我们还没有结婚，甚还没有谈场恋爱所以产生了所谓的代沟。其实是生活压力下对自己孩子产生成才观念后的习惯。有孩子后，凡事就不能像幼时那样无畏。所以在对待学生上没有了如我们一样了解，倾听。2.还有一个就是酷爱。老师们做老师大多数初衷就是拥有个稳定职业，有句话叫以其人之道还至其之身，你对学生的一举一动学生都看在眼里。假如我酷爱学生酷爱这个职业会想方法去钻研，为什么我的课会怎么怎么样。我对音乐课的酷爱，来自于我上课富有激情孩子们给我的回馈。我带着一种激情给学生们上课，学生们就会被这种激情所感染。日复一日，这就成了我的讲课风格人格魅力，有越来越多的学生就会被我吸引，有老师常会对我说的一句话就是你看学生们都如何如何喜爱你，他们都听你的。我也想这样。其实是老师们没有散发自己的魅力。没有自己的风格。在调查中，大部分学生觉得音乐好难，都纷纷向我诉苦。其实不光音乐，其他科目也一样，学生不会说觉得太难了就不想往下学习了。与其每天按部就班教学生学问，写作业巩固这样反反复复，不如好好提升一下爱好，让他们自己去钻研探究，可是在学习之外的活动一出现就会被制止，这不就像是音乐课不是重要的课，占了去写作业一个道理么？机械化的学习只能学到学问的皮毛学不到精髓。所以我认为老师应当与学生交挚友，师生有别相互敬重的同时，也应当都放开心扉。以上就是我在实习期间调查的有关状况，其中有些看法或许不尽正确，但终归是我通过实际调查得到的结果，我会结合自己实际水平应用到今后的教学中去。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页