中班健康活动教案《情绪温度计》精选.docx

中班健康活动教案情绪温度计活动目标：1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。2、学习用心情温度计的方法记录自己每天的心情。3、感受心情与色调的关系。活动打算：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：心情温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、老师和幼儿视察温度计,了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。老师和幼儿一同视察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。老师引导幼儿看幼儿用书，探讨记录心情的方法。老师：温度计可以表示温度的改变，在温度计上怎样表示心情的改变呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？老师组织幼儿自由沟通。老师：今日你的心情好吗？为什么？3、老师引导幼儿讲解并描述自己记录的内容。老师组织幼儿相互观赏记录表。老师：请你给小伙伴看一看自己记录的心情温度计，并说一说为什么这样记录。老师请23名幼儿在集风光前讲解并描述。老师引导幼儿探讨：你觉得在心情温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？老师小结：我们可以用：心情温度计记录自己每天不同的心情改变。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，心情温度计可以帮助我们记录自己的心情。活动反思：在这一活动中，老师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有兴奋、快乐的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。