大班数学优秀教案及教学反思《漂亮的果叶项链》最新.docx

大班数学优秀教案及教学反思漂亮的果叶项链1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。2.探究间隔排序的规律。活动重点：运用3-4种物体进行间隔排序。活动难点：能驾驭间隔排序的规律。活动打算：1.教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透亮胶、粘好双面胶的底板。2.幼儿用书第7页动物图卡中穿项链底板、第13页实物卡、数卡、符号卡、第15页实物卡、第27页分马夹、第28页分分合合(一)。活动过程：(一)视察观赏日常生活中有规律的图案纹样。1.引导幼儿视察观赏有间隔图案的图片及实物。老师：这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等 。2.引导幼儿迁移生活中的阅历。老师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由探讨并说说，老师和小挚友共同记录怎么拍的规律。(二)视察实物门帘，发觉物体排列的规律。1.老师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。老师：门帘是由哪些物品穿成的?2.引导幼儿视察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)老师：这3种物体是如何排列的?(三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1.老师：这里有3种图案，看看都是些什么图案?2.同伴之间相互沟通各自的排列方法。3.师幼探讨：你能用这3种图案设计出一条美丽的项链吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;你想怎么有序地排列3种树叶呢?4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5.引导幼儿发觉间隔排序的规律。老师：这3种物体是怎样间隔排序的?探讨：是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?(四)幼儿分组操作活动。1.完成树叶项链。老师：请用3种树叶有序的排列成一条美丽的树叶项链。2.完成水果项链。老师：请用3-4种水果有序地排列成一条美丽的水果项链。3.完成给苹果连线。老师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。(五)活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。活动延长：在数学区供应各种图案，让幼儿运用34种图案进行间隔排序。活动反思：美丽的果叶项链是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简洁、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的留意力。活动从PPT课件动身，边放PPT边讲故事，提问小熊去小猫家的路上看到了什么?(两种花的简洁规律排序，三种花的简洁规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了胜利帮助小熊的欢乐，使幼儿参加活动的主动性得到了进一步的提升。然后是让幼儿揣测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小挚友们体验了和同伴一起合作的欢乐，一起胜利的喜悦。最终一个操作是为自己制作一条果叶项链。本次活动执教老师从规律的简洁排列渐渐过渡到困难排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该学问的理解与驾驭。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简洁清晰明白。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，假如最终结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。