小班数学公开课教案及教学反思《石头小路》例文.docx

小班数学公开课教案及教学反思石头小路1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。(重点)2、在集风光前大胆表达自己的看法。打算1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游-感知物体的ABAB排列规律1.小挚友，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。2.点击PPT。小挚友来到了公园里，公园里有些什么?3.树是怎么排队的?4.花是怎么排队的?5.出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧!这些石头是什么图形?他们是怎么排队的?屈;老师.教，案网出处接下去是什么形态的石头?二、修小路-运用ABAB规律进行排序1.情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。2.小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3.老师演示。3.幼儿操作练习。4.师幼共同检验。5.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延长活动：回家-尝试运用ABCABC规律排序1.哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?2.看看我们有几种图形?三种图形怎么排?3.师幼合作修路。课后反思：亮点：1. 整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好;其次环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在其次次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿细致视察图形的规则，并能将视察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的相识，并进一步巩固幼儿对图形的相识。2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行激励，让幼儿获得了胜利感。3.整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。不足：1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应当是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽视，从而没有依据规律进行铺路。3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应当可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很简单检查出来谁没有排对。收获：这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了许多，我信任在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，信任有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。