九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结.docx

九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结 九年级英语阅读实力课题探讨阶段性总结九年级英语阅读实力课题探讨阶段性总结九年级英语备课组一、探讨进度：针对课题探讨，在完成了开题报告后，我们就绽开了第一阶段的对学生阅读爱好的培育以及英语阅读的有效教学正在绽开。二、主要探讨内容：第一阶段的探讨内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深化课堂视察、走访老师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查状况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的缘由加以总结。三、完成的主要探讨工作：（一）我们对九年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的缘由调查。对象：九年级的部分学生。调查内容：围绕英语学习爱好、英语阅读学习实力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采纳问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1、你平常在做阅读理解时事怎么样完成的：A、细致阅读并找出答案。B、看不懂内容、揣测答案。A总计B总计男女80男女8051544462、你平常在家做题时做阅读理解吗？A、仔细做B、不做A总计B总计男女40男女12083252383、你做阅读理解的习惯是什么：A、先看内容，再做题B、先看题目，再看内容A总计B男女9男女122440844、你有自己的学习策略吗：A、有B、没有A总计B男女19男女24523254总计124总计5、你对阅读的材料的内容进行过分类吗：A、有B、没有A总计B总计男女28男女13282048846、你会对阅读中出现的常用词组做笔记吗：A、做笔记B、不做笔记A总计B总计男女68男女92125644487、你觉得阅读理解有提高吗：A、有B、有一点C、不知道A总计B总计C总计男女24男女88男女48420365216328、你会在课下主动做阅读题吗：A、会B、不会A总计B总计男女36男女1244325272四、探讨结果概述：本阶段探讨意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的探讨在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如略读、跳读。激励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。五、主要收获及阶段性成果指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习爱好及阅读速度。本阶段形成探讨成果论文2篇，读书笔记几篇。六、存在的困难与问题理论探讨上升不到新的高度，在探讨中新教学理念与课体现落实不够。七、下阶段探讨的设想与建议1、加强理论学习，了解有关课题探讨方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴，帮助学生树立自信习的的爱好。不断改进教学方法，提高阅读效率。2结合探讨内容，指导课堂实践，有效变更英语阅读教学。201*-201*学年度其次学期九年级英语阅读实力课题探讨阶段性总结九年级英语备课组201*年12月扩展阅读：培育初中生英语阅读实力课题探讨阶段性总结培育初中生英语阅读实力课题探讨阶段性总结一、探讨进度：针对课题探讨，在完成了开题报告后，我们就绽开了第一阶段的探讨。现第一阶段、其次阶段已经完成。第三阶段关于学生英语阅读爱好的培育以及英语阅读的有效教学正在绽开。二、主要探讨内容：第一阶段的探讨内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深化课堂视察、走访老师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查状况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的缘由加以总结。三、完成的主要探讨工作：1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的缘由调查。对象：七年级、八年级的部分学生。调查内容：围绕英语学习爱好、英语阅读学习实力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采纳问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1你喜爱英语学科吗？1）喜爱2）一般3）不喜爱2你感受到英语学习的欢乐吗？1）常常感受到2）间或感受到3）从未感受到3你喜爱阅读英语文章吗？1）喜爱2）一般3）不喜爱4在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）许多2）较多3）一般5你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些2）了解很少3）不了解结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。选择2）选项的人数占53%，为B类。选择3）选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的爱好还是一般，越往高年级学生学习英语的爱好越低。分析：学生学习英语缺乏学习爱好，认为费时、费劲，成果不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，须要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题探讨找到好的切入点。2课题绽开探讨：结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的详细策略，并有效指导于学生。我首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，然后利用英语阅读课逐步指导学生，有效地改善学生英语阅读的学习效果。3在本课题探讨期间，为了更好充溢课题探讨的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍等方式加强了理论学习。四、探讨结果概述：本阶段探讨意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的探讨在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如略读、跳读。激励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。五、主要收获及阶段性成果：指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习爱好及阅读速度。本阶段形成探讨成果论文2篇，名称初中生英语阅读现状及成因有关初中生英语阅读的学习与策略,读书笔记几篇。六、存在的困难与问题：理论探讨上升不到新的高度，在探讨中新教学理念与课题的结合体现落实不够。七、下阶段探讨的设想与建议1加强理论学习，了解有关课题探讨方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴，帮助学生树立自信念，培育学生对阅读学习的的爱好。不断改进教学方法，提高阅读效率。2结合探讨内容，指导课堂实践，有效变更英语阅读教学。友情提示：本文中关于九年级英语阅读实力课题探讨阶段性总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，九年级英语阅读实力课题探讨阶段性总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页