大班主题公开课教案及教学反思《整理我的小书包》例文.docx

大班主题公开课教案及教学反思整理我的小书包1、了解书包的结构功能，懂得爱惜书包。2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。活动打算：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。活动过程：1、了解书包的结构功能：(1)以入小学的打算为话题导入：要上小学了，书包打算好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?(2)幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，视察和介绍个人书包的外形和内部结构。(3)集体沟通。选出几种类型的书包让幼儿视察，说说书包的外形、包内的结构和功能。提问：假如班里有相同的书包怎样识别?(写名字、做标记)2、整理书包：上小学要带些什么?.来源屈.老师教案网;这些物品放在包的哪一层比较合适?(1)幼儿将各种物品放入书包：你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?(2)沟通整理书包的阅历。(放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里)3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。活动反思：随着纲要的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以敬重的看法与幼儿沟通，把握时机，主动引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，刚好以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展供应必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。起先以听音乐快上一年级导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子视察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不行少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问题，如学习用品怎样放?放在书包的哪里才合适?等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发觉问题-哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己找寻问题的答案，从中获得解决问题的方法-先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设问题情景，让孩子进行沟通、探讨，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲上学歌，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。整个活动中，幼儿是主动的探究着、探讨者和发觉者。通过让幼儿视察、思索、探究、探讨、练习、体验，他们得到了一些比较清楚的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。