中班语言优秀教案及教学反思《海浪中的小海龟》范本.docx

中班语言优秀教案及教学反思海浪中的小海龟现在多数父母忽视对孩子英勇意志的培育，表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际阅历，然而缺乏英勇面对困难和主动想方法解决问题的习惯。从这个意义上说，幼儿还须要依靠于成人的教化和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书英勇的小海龟和播放纪录片在海里翱翔的视频，再加上我设计的逃命训练小嬉戏，教化幼儿当遇到困难的时候，要英勇面对困难，战胜困难。1、通过看图和揣测阅读，想象故事情节的发展，并尝试用较精确的语言表达自己的想法。2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培育幼儿英勇坚韧的精神。嬉戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的美丽音乐、在海里翱翔视频、故事图片、幻灯片英勇的小海龟、蓝色地垫、数字垫。一、起先部分：音乐导入美丽的海浪声音乐，引出课题。1、小挚友，我们首先来听一段好听的音乐，细致听。这是在哪儿呀?播放美丽的海浪音乐，这个故事就发生在大海。2、出示第一幅图(沙滩上很多的海龟蛋)：在海边的沙滩上有很多的什么呀?这可能是谁生的蛋?请幼儿举手回答。3、出示其次幅图(小海龟破壳而出)：引出课题，今日王老师就和小挚友玩小海龟的嬉戏。二、基本部分：逐幅播放幻灯揣测阅读，想象故事情节的发展，并通过嬉戏的方式，帮助幼儿理解故事内容，讲解并描述故事。最终利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。(一)猜想故事情节，通过嬉戏，理解故事内容。1、出示其次幅图(小海龟破壳而出)：体验小海龟是怎样破壳而出的。提问：你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的?谁来试一试?请两个小挚友下来做动作演示。大家站起来自由地用自己喜爱的方式做海龟破壳而出的动作。2、出示第三幅图(小海龟爬向大海)：揣测故事发展并尝试用较精确的语言表达自己的想法。小海龟破壳而出他会爬向哪里?(爬向大海。)为什么?(大海是海龟的家，他要是远离大海，爬向陆地就会脱水而死，还会被其他动物吃掉。)提问：在爬向大海的过程中他会遇到那些危急?请幼儿举手回答。3、出示第四幅图(成群的海鸥在上空鸣叫)：小海龟会怎样英勇的面对呢?本问题重在激发孩子的创建性思维，发散想象小海龟将会遇到的各种情形。师：我们也试着像小海龟那样英勇地从沙滩爬向大海吧。引出嬉戏环节。4、嬉戏：英勇的逃命训练，播放激烈嬉戏的音乐。体验小乌龟的英勇，从原本的恐惊和胆怯渐渐变得英勇起来。老师讲解嬉戏玩法：幼儿当小海龟，老师当海鸥。数字垫是海龟的诞生地，全部小挚友在数字垫上四肢着地打算好。小挚友的任务是快速地从诞生地爬向大海(蓝色地垫处)。嬉戏规则：小海龟在数字垫上打算好，听到音乐声响起时才能起先爬。在爬的过程中要留意平安，尽量不要发生碰撞。音乐停，嬉戏结束，爬到蓝色地垫处(大海)就获胜。被老师抓到的小挚友，停止嬉戏。嬉戏进行三次。每次嬉戏结束可找一两个小挚友总结阅历。(当海鸥抓你的时候，你是怎样想的?你是怎样逃脱的?)5、出示第五幅图(小海龟在大海里的海草丛中)提问：小海龟爬到哪里了?(小海龟爬向了海洋深处)。小海龟在大海里就平安了吗?他在大海里会遇到什么危急?小海龟该怎么办?(二)播放美丽的海浪声音乐背景。通过播放幻灯老师完整讲解并描述故事英勇的小海龟。1、我们首先看书的封面，简洁介绍封面内容。2、老师完整讲解并描述故事英勇的小海龟。3、故事结束后提问：小海龟在什么时候表现得英勇?你觉得你在什么时候表现得很英勇?引导幼儿联系实际生活，使自己变得英勇。你认为谁是最英勇的人?请幼儿大胆说出自己的想法。4、老师小结：我们小挚友也会像小海龟一样渐渐长大，在成长的道路上确定会遇到各种困难和挫折。我们小挚友能不能像小海龟一样英勇的面对?(三)播放纪录片在海里翱翔视频片段。1、小海龟究竟是怎样成长的呢?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;下面请老师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫老师辛苦制作出的视频，送给小挚友做礼物。2、播放在海里翱翔视频。老师稍加讲解。3、师：你们喜爱小海龟吗?请你对小海龟说出你最想说的一句话。4、老师小结：老师也认为小海龟特殊英勇，当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。三、结束部分：全部海龟都被列为濒危动物，请大家爱护海龟，增加环保意识。师：海龟现在已经很稀有了。因为，它们到水面透气时，可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母，每年很多海龟因为吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋，它们把塑料袋当成了水母。假如人们长此下去，海龟就会像恐龙一样在地球上消逝。海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了，海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟接着在海洋里生活?那我们应当怎样做?请幼儿说出自己的想法。师：请小挚友把今日王老师讲的英勇的小海龟的故事讲给你四周的人听听，让大家一起行动起来爱护小海龟，好不好?教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所改变，这样对大班的的语言表达起协助的作用。