中班优秀音乐教案《好朋友》汇编.docx

中班优秀音乐教案好朋友随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲好挚友来作为幼儿学习的对象，希望通过好挚友这一充溢童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿视察力。随着主题活动我喜爱的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好挚友要相互帮助，激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。目标预设：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。2、教幼儿相识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培育幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的实力。重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交挚友，每个孩子都希望自己有许多的好挚友，而他们也都希望自己能够和老师成为好挚友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在歌颂过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好挚友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好挚友。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏探讨-学习歌曲-尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好挚友在哪里呢？来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回来课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往实力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好挚友吗？为什么?二、观赏探讨：1、你觉得他们是好挚友吗？2、你从哪里看出来他们是好挚友？3、他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好挚友会怎样相互帮忙？5、指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。三、学习歌曲：1、理解驾驭歌词：师：刚才你们都找到自己的好挚友了么？那请你讲一讲谁是你的好挚友？为什么你们是好挚友？重点引导幼儿讲为什么是好挚友，好挚友间要相互帮助。2、结合图片好挚友学习歌词。师：今日我们班也来了一对好挚友，我们来看看她们为什么是好挚友。（1）幼儿通过视察图片学习驾驭歌词。（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师刚好的激励幼儿，对驾驭快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。（2）学唱歌曲：a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小挚友唱歌，那画很多娃娃头是-（很多小挚友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱。老师提示：好挚友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编刚好赐予确定。b、依据创编的歌词演唱歌曲。师：让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的。1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现：1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？2、请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好挚友一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。2、音乐起先，师：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。